近日，東北大學機械工程與自動化學院教師李小號火了。他開發了一套“獨門教學秘籍”：將復雜難懂的《畫法幾何及機械制圖》課程與《英雄聯盟》《魔獸爭霸》等游戲適當結合，融入游戲里關于畫法幾何的知識講課，讓同學們十分快樂地掌握晦澀的知識點。接地氣的教學方式讓同學們直呼過癮，人稱“號哥”的他，連續兩年被評為東北大學“我最喜愛的老師”。

　　李小號在課堂上。本文圖片 中國青年網

　　“上大學前得知被錄取到東北大學機械大類后，便聽說了機械制圖有多么復雜、掛科率有多么高，對于沒有任何美術基礎的我來說，這門課簡直讓我‘瑟瑟發抖’。幸運的是，我遇到了李小號老師，他講課都是用我們喜歡、熟悉的內容，一下子就把我帶進了機械的世界。”該校機械學院大三學生莫偉說。

　　“《畫法幾何與機械制圖》是很多工科專業的重要基礎，是學生以后就業的保障性課程，必須以讓學生更好地適應工作崗位的責任心去教好這門課。”在李小號看來，掌握不好制圖基本功，會給機械以及相關專業學生的發展造成很大的障礙。

　　李小號說，每當第一次上課，他都會從身邊的鮮活案例入手，讓學生迅速對課程產生一種“代入感”。調動學生的積極性，打消學生的顧慮，要從激發興趣開始。

　　“一架飛機有幾十萬個零部件，怎樣把飛機零部件的相對位置、立體方位展示給學生看？怎樣把汽車的內部構造、工作原理呈現給學生？把這些原理集中講解清楚，就會讓學生發現，原來這門課程離我們是如此之近。”李小號總是從身邊最熟悉的案例開啟自己的課堂。

　　融入源于了解。李小號認為，現在的學生對電子產品接觸比較早，信息接收也比較快，與學生交流發現，很多同學都或多或少在電腦上、手機上玩一些游戲，而游戲中大部分都是通過圖像、圖形傳遞信息，這與《畫法幾何及機械制圖》課程的目的——通過圖形交流信息是一致的。

　　“既然學生對圖形動畫、游戲感興趣，我就想將游戲與課程內容講授適當結合，類比游戲畫面展現課程內容，提高學生對課程的接受度。”李小號說，在課程入門的引導學習中，自己通過學生熟悉的游戲講起，可以極大地激發他們對課程學習的積極性。

　　“截取幾種游戲畫面，講解《英雄聯盟》中機器人的造型設計問題、《魔獸爭霸》中場景的設計及布局問題等，學生們都能在很開心的氣氛下快速地掌握知識點。”

　　學生們在玩手機游戲時，經常通過手指操作屏幕上的圖形指揮游戲動作。李小號通過讓學生了解游戲是怎樣通過畫面與玩家交流信息的，進而講解《畫法幾何及機械制圖》這門課的作用——通過圖來交流設計思想，讓學生理解為什么《畫法幾何及機械制圖》講授的工程圖樣被喻為“工程界的技術語言”。

　　李小號還聯系《英雄聯盟》場景中物體的背影，結合課程中的投影法，引導講解畫法幾何知識體系中的投影理論。

　　“我身邊好多同學都害怕制圖課，但是李老師講課很接地氣，絕不照本宣科，一下子就‘get’到學生的興奮點，我們總是還沒聽夠就下課了。”機械學院學生王冰和他的同學們至今還記得，游戲《英雄聯盟》里的人物模型設計是用三維軟件設計開發的，一些裝備在地面的影子相當于投影，李老師就用這部分內容引出三維模型設計和三視圖中關于俯視圖的部分，同學們聽得如癡如醉。

　　學生在聽李小號講課。

　　李小號認為，學生都是剛從高中升入大學的一年級學生，對大學課程感覺很神秘，通過將他們喜歡的游戲與課程內容結合起來，同學們非常方便類比、理解課程的學習目的和內容，上課時學生的反響也很熱烈，“同學們對相關課程內容積極發言、討論，從課堂教學反饋來看，效果很好。”

　　該校學生王楊虎表示，本來聽高年級學生說這門課不好學，但現在看知識點很好理解，上課超級過癮。

　　該校學生梁堡冰告訴記者：“第一個學期上課時，我們是四、五個班一起上課，無論課是在什么時段，稍微去晚一點，前面的位置就沒有了。李老師的課是我們學生最愛聽的！”

　　用《魔獸爭霸》等游戲講授機械制圖，在學生中受到好評后，李小號表示，在后續的課程教學工作中，自己將繼續根據學生關注的熱點游戲，挖掘與課程相關度高的環節，類比講解課程難點，增強學生對相關內容的理解和學習積極性。“比如，基于游戲人物中結合面的表達，引導學生學習課程中曲面的設計和生成、面面相交的交線問題等。”

　　（原題為：《高校教師巧用游戲講授機械制圖 學生直呼過癮》）