“高考總分應(yīng)增加，選測(cè)科目以計(jì)分方式計(jì)入總成績(jī)。”國(guó)家高考改革新方案于2014年9月公布，江蘇高考新方案最遲2017年公布2020年實(shí)施，高考新方案的制定備受民眾關(guān)注。省政協(xié)委員、南京外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)鄒正昨天在江蘇省政協(xié)十一屆三次會(huì)議“聯(lián)組討論”中直奔主題，對(duì)江蘇高考新方案制定提出五點(diǎn)建議。

　　省政協(xié)委員、南京外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)鄒正對(duì)高考方案提建議。 吳俊攝

建議1

增加高考總分，選測(cè)科目計(jì)分

　　“江蘇首批教育家培養(yǎng)工程中有12位高中校長(zhǎng)，我們12位校長(zhǎng)三年前對(duì)江蘇08高考方案進(jìn)行專門解讀，就新高考方案提出‘金陵諫言’，今天我既代表教育2組，也代表12位高中校長(zhǎng)發(fā)言。”鄒正校長(zhǎng)直言，高考新方案應(yīng)多聽聽一線校長(zhǎng)和老師的意見。

　　“江蘇現(xiàn)行高考方案總分按語數(shù)外三門計(jì)算，另外兩門選測(cè)科目算等級(jí)，導(dǎo)致高考總分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大。”鄒正說，剛開始不少高校弄不明白，“學(xué)生的總分怎么這么低？”總分過低后，造成某個(gè)分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)過多，拉不開差距，分?jǐn)?shù)過度扁平。國(guó)家高考新方案提出，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語分值不變，高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。鄒正認(rèn)為，增加高考總分應(yīng)要把三門選測(cè)科目以分?jǐn)?shù)的形式計(jì)入總成績(jī)。

　　■現(xiàn)狀：江蘇高考總分包括語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)科目，總分480分，兩門選測(cè)科目以等級(jí)的形式計(jì)入總成績(jī)。

建議2

取消“小高考”加分

　　鄒正認(rèn)為2008高考方案中“小高考加分”政策應(yīng)取消。學(xué)業(yè)水平考試屬于“過關(guān)性”考試，高考屬于選拔性考試，兩者間沒有必然聯(lián)系。“希望能把過關(guān)性的學(xué)業(yè)水平考試交給學(xué)校，讓學(xué)校按照課程安排組織考試。”鄒正介紹說，高中實(shí)行學(xué)年學(xué)分制管理，從國(guó)外來看，只要完成學(xué)習(xí)量，校長(zhǎng)就有權(quán)力發(fā)畢業(yè)證。

　　■現(xiàn)狀：江蘇學(xué)業(yè)水平必測(cè)科目考試俗稱“小高考”，有兩次考試機(jī)會(huì)，高二考一次，高三還能補(bǔ)考一次。必測(cè)科目拿到4A高考中可以加5分，1A加1分。

建議3

選測(cè)科目每門80分計(jì)入總分

　　“目前高考方案過多強(qiáng)調(diào)語數(shù)外，削弱理化生，這么多年下來，學(xué)生的理化生的水平有所下降，我們還擔(dān)心假如不采取措施，對(duì)整個(gè)教師結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生影響。”鄒正介紹說，南京市高中學(xué)校這幾年沒有再招過化學(xué)新老師，“再往下化學(xué)老師要斷層了。” 鄒正認(rèn)為，適當(dāng)增加選測(cè)科目的分值，比如選測(cè)科目每門分值以80分計(jì)入總分中。

　　■現(xiàn)狀：理科考生必選物理，文科考生必選歷史，另一門科目自選，兩科均以等級(jí)的形式計(jì)入高考總成績(jī)。

建議4

“統(tǒng)一高考”科目應(yīng)保留5門

　　有家長(zhǎng)、老師提出，為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，“統(tǒng)一高考”只要考語文、數(shù)學(xué)兩科，其他科目應(yīng)提早結(jié)束。“高考只考兩門，表面上看減負(fù)了，其實(shí)不然。”高考科目如果過少，最后一到兩個(gè)學(xué)期考生必然反復(fù)“刷課”。“統(tǒng)一高考保留5個(gè)科目比較合理，另外一門考生根據(jù)自身情況提前結(jié)束。”

　　現(xiàn)狀：江蘇高考安排在6月，普通類考生需要考滿五門。

建議5

高校錄取看分?jǐn)?shù)也看“評(píng)價(jià)”

　　鄒正介紹說，國(guó)內(nèi)高校從公平、公正角度考慮，僅將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為參考，在錄取階段沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。“要改變過去為學(xué)生綜合素質(zhì)打等的情況，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是重過程性、寫實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)應(yīng)和學(xué)生的個(gè)性結(jié)合，而不是泛泛而談。”鄒正建議。

　　現(xiàn)狀：江蘇2008高考方案：學(xué)校為學(xué)生的綜合素質(zhì)打等，高考錄取時(shí)作參考。

領(lǐng)導(dǎo)回應(yīng)

江蘇高考新方案“3+3”

　　江蘇省副省長(zhǎng)曹衛(wèi)星回應(yīng)，江蘇高考新方案既要在國(guó)家的要求下，又要體現(xiàn)江蘇特點(diǎn)，“國(guó)家高考改革新方案中的部分內(nèi)容也借鑒了江蘇08高考方案。”曹衛(wèi)星明確，江蘇高考新方案按照“3+3”模式，即語數(shù)外三門，另外三門從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中任選。“下一步我們抓緊研究，盡快出臺(tái)高考方案，新方案既要符合教育發(fā)展規(guī)律，又要利于人才的選拔。”記者蔡蘊(yùn)琦