最近，北京摔童案中的韓磊被判死刑，引發(fā)了各界廣泛關(guān)注，媒體在采訪韓磊父親時曝出其小時候的成長經(jīng)歷：從小父親不在身邊，遇到不高興的事就用摔東西來發(fā)泄……心理專家指出，孩子小時候的一些暴力傾向，往往被家長忽視，認為孩子還小，長大了自然就會好了。但實際上，這些不良習(xí)慣往往為成人后的行事埋下禍根。南寧的數(shù)位心理咨詢師們列出了或?qū)е潞⒆颖┝Φ囊恍┘彝ヒ蛩兀绻阋彩且晃患议L，不妨看看。

模仿孩子暴力有時是向父母學(xué)的

　　“我最近就接待了好幾個家庭的咨詢，主要問題也是孩子在行事中往往出現(xiàn)暴力傾向?！泵谞栴D身心發(fā)展心理咨詢中心的心理咨詢師吳向東向本報記者介紹道，俗話說“三歲看老”，小時候如果動輒以打人、摔東西等方式來處理矛盾，孩子會養(yǎng)成習(xí)慣，長大了一時控制不住，就很容易出問題！有一個咨詢者，從小習(xí)慣了用拳頭處理問題，成大結(jié)婚后，有不順心就打妻子，后來妻子實在無法忍受走了，他才意識到，是自己身上出了問題，于是來做心理干預(yù)。

　　而從找他咨詢的案例來看，很多孩子身上的暴力行為其實是向父母學(xué)的！有的父親動手打母親，或是父母打孩子，在這樣的環(huán)境中耳濡目染，孩子就會覺得：“爸爸或媽媽也打人，我也可以這樣對別人！”在青春期之前，家長對孩子的暴力行為還可以“壓”得住，到了孩子進入青春期后，孩子叛逆心更重，這時就“壓”不住了。所以，吳向東認為，發(fā)現(xiàn)孩子在處理問題時有暴力傾向，得在孩子青春期之前就引導(dǎo)好。

壓抑父母完美主義也易致孩子暴力

　　對孩子表現(xiàn)出的暴力傾向問題，南寧市關(guān)心下一代教育研究所的心理咨詢師蘇暢向本報記者談了她的觀點，父母尤其是母親要求過于完美，這種環(huán)境下也可能會導(dǎo)致孩子暴力。孩子會覺得自己永遠達不到父母的要求，久而久之，孩子就用暴力的方式來表達他（她）內(nèi)心的不開心。蘇暢就見過一位3歲多的孩子沖著母親拳打腳踢發(fā)脾氣，母親很吃驚：“這么小就暴力了還了得？”其實在蘇暢看來，這很正常，因為孩子和成人一樣，面對不開心，壓抑久了，總有一天會爆發(fā)。

　　另外，父親過于嚴厲也易出現(xiàn)問題，很多父親在單位是領(lǐng)導(dǎo)，回家后沒能轉(zhuǎn)換好身份，對孩子也以領(lǐng)導(dǎo)的角色來命令他（她），達不到家長的要求就批評，也易導(dǎo)致孩子使用暴力的行為來反抗。

　　總之，蘇暢認為，孩子不會無緣無故地暴力，家長首先應(yīng)認識到根源在哪？才能“對癥下藥”。另外，夫妻間不睦，常吵架；夫妻雙方教育孩子不一致；隔代寵愛與孩子父母教育要求的不一致等等，都或有關(guān)系。

孤獨缺乏陪伴也會成就暴力

　　孤獨也有可能成為暴力的土壤！南寧市磐石家庭教育機構(gòu)的心理咨詢師薛嵋嵋稱，前幾年，該機構(gòu)在賀州的幾所小學(xué)做過一項調(diào)查，其中有一項是孩子心中的好父母是怎樣的？其中的一個答案驚人的一致，數(shù)十位學(xué)生表達的心聲是：“能陪伴我，并告訴我什么是對的。”在回答“喜歡什么樣的媽媽”這一問題時，一般人可能認為孩子會選擇“給我自由，沒那么多管束的媽媽”，但很多孩子選擇的是“會對我嘮叨的媽媽”。這是一份讓人心酸的調(diào)查，因為當?shù)氐牧羰貎和?，父母給孩子的陪伴很少，孩子們寧愿要一個嘮叨的媽媽，也不愿意沒人理。

　　其實，在城市里，很多孩子又何嘗不是“留守兒童”？父母忙于工作，給予孩子高質(zhì)量陪伴的時間太少。而事實證明，缺乏陪伴、內(nèi)心孤單的孩子，處事走極端的幾率更高。

“家族遺傳”原生家庭是更深層次的原因

　　蘇暢認為，如果要探究孩子暴力行為的背后，更深層次的原因，或與孩子父母的原生家庭有關(guān)。原生家庭的影響就像一條船行駛在海上，看得見的是海面的冰川，而海下的冰山更容易讓船觸礁。如果父母小時候從原生家庭里帶來了太多的負能量，比如父母的性格是很少微笑的，家里從沒有“陽光”，對孩子總是很挑剔，不讓孩子自主做一些他（她）想做的事，總是害怕這樣害怕那樣等等。長期在這樣的環(huán)境下生活，即使家長不罵孩子，也不輕易批評孩子，孩子也往往會覺得無安全感，有時甚至用掀桌子等行為來抗拒。

　　南寧市磐石家庭教育機構(gòu)的心理咨詢師薛嵋嵋也認為，父母對孩子的管教，和父母小時候在原生家庭受到的管教方式有很大關(guān)系。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向，父母對自我的認識就很重要。

引導(dǎo)讓孩子明白處理問題的方式不止一種

　　了解了孩子暴力行為背后的根源后，在引導(dǎo)孩子方面還需注意些什么問題？對此，幾位咨詢師也有自己的看法。薛嵋嵋咨詢師認為，這要分年齡來看，如果孩子在3歲以前，相對好引導(dǎo)。這時孩子雖有表現(xiàn)出打人等行為，但他們的意識其實并不強，常常不是故意為之，這時家長就要堅定地制止，并明確告訴孩子這樣的行為是不允許的。等孩子再大一些了，就要和孩子提前約定好一些管教的方式，如果孩子犯錯，就用約定好的方式進行管教，但家長特別要注意的是，管教不能帶有家長自己的情緒，而是就事論事。否則，容易變成數(shù)落、發(fā)泄，那是家長自己為了緩解內(nèi)心焦慮的行為，對孩子根本無益。而看到電視或報紙對一些犯罪行為的報道，也可以適當引導(dǎo)孩子，讓他們了解到，如果從小就用暴力解決問題，將來就可能會出現(xiàn)這樣的后果。

　　吳向東認為，在發(fā)現(xiàn)孩子用打人、摔東西或其他暴力方式去解決問題時，要明白這其實是孩子的一種應(yīng)激反應(yīng)。家長應(yīng)讓孩子懂得，處理問題的方式不止這一種。這就比如從孩子小時只吃老友粉，長大了就只有這一種選擇，桂林米粉、螺螄粉等其他粉都不吃。家長要做的，是讓孩子去適應(yīng)不同的選擇，不同的處理方式。

不少暴力犯罪根子竟在家庭教育
北京女童被摔案

　　今年7月23日，被告人韓磊、李明駕車至大興區(qū)因停車問題與李某發(fā)生爭執(zhí)。隨后，韓磊將李某的女兒孫某某從幼兒車內(nèi)抓起摔在地上，李明當場駕車帶韓磊逃離現(xiàn)場。7月26日，被摔女童經(jīng)搶救無效死亡。11月29日，韓磊二審被維持死刑原判。

　　媒體報料：有文章認為，這是家庭品格教育的缺失在韓磊身上結(jié)出的惡果。

　　從小父親在外地工作，母親照顧兩個孩子根本忙不過來，更說不上教育。

　　由于家里面沒有爸爸在身邊，韓磊從小經(jīng)常受到高年級同學(xué)的欺負。

　　1988年，韓磊的媽媽新買的一輛自行車放到樓道里被盜。14歲的韓磊一氣之下也偷了一輛自行車賣了5元錢，結(jié)果被行政拘留13天。此事讓韓磊進了工讀學(xué)校。后來初中沒畢業(yè)的韓磊就退了學(xué)，開始和一些小青年在社會上混。18歲時又因為在公交車上打架被行政拘留10天。

　　韓磊的朋友說，韓磊有個不好的習(xí)慣就是生氣時喜歡摔東西。韓磊在特別生氣的情況下，手邊有什么就摔什么，摔東西已經(jīng)成了韓磊的一種發(fā)泄方式。摔完東西之后他氣就消了，再向別人道歉，再幫別人去買新的。

藥家鑫案

　　2010年10月20日22時30分許，藥家鑫駕駛陜A419N0號紅色雪弗蘭小轎車從西安外國語大學(xué)長安校區(qū)返回市區(qū)途中，將前方在非機動車道上騎電動車同方向行駛的被害人張妙撞倒。藥家鑫恐張妙記住車牌號找其麻煩，即持尖刀在張妙胸、腹、背等處捅刺數(shù)刀，將張妙殺死。逃跑途中又撞傷二人。同月23日，藥家鑫在其父母陪同下到公安機關(guān)投案。2011年6月7日，藥家鑫被執(zhí)行死刑。

　　專家分析：家庭教育粗暴，造成性格不健全。俗話說，父母是孩子的第一任老師，藥家鑫的“老師”雖然屬于成功人士，卻顯然不是一個成功的老師。藥家鑫的父親在他小時候?qū)λ^嚴格，經(jīng)常打他，還曾把他關(guān)到又黑又冷的地下室。這種教育方式顯然達不到教育人的作用，并且在藥家鑫幼小的心靈中留下了陰影，使他自尊心和自信心長期受挫。藥家鑫的家庭教育方式極為不當，屬于虐待型的家庭，這樣的教育方式教育出來的只能是問題少年。因為自卑還造成了他孤僻的性格，情緒積淀而不得發(fā)泄。

李雙江之子李某某案

　　2013年2月19日，北京市海淀分局接到一女事主報警稱，2月17日晚，其在海淀區(qū)一酒吧內(nèi)與李某某等人喝酒后，被帶至一賓館內(nèi)輪奸。2013年3月7日，李某某等人因涉嫌輪奸已被依法批捕。2013年11月27日，二審法院裁定此案維持原判。李某某因強奸被判刑10年。

　　在這起強奸案的認定中，李某某等人的暴力與脅迫是被認定為強奸罪的關(guān)鍵問題之一。

　　據(jù)了解，這并不是李某某第一次出現(xiàn)暴力違法行為。2011年9月6日晚，他在北京市海淀區(qū)億城西山華府小區(qū)門口伙同其友將彭姓小區(qū)業(yè)主夫婦打傷，后被小區(qū)其他住戶合力攔截，后被拘留，據(jù)稱未被拘留超過15小時。事后，其父李雙江前往醫(yī)院探望傷者并作了道歉。

　　心理醫(yī)生認為：李某某犯的錯誤與其成長環(huán)境脫不了干系。父母的成就，為他的成長帶來很多不應(yīng)該擁有的東西，沒有讓他學(xué)會責(zé)任與公平。李某某得到的機會與贊賞比同齡孩子多得多，在孩子的眼里，所有的東西得來太容易了，他沒有參與努力和奮斗的過程，感悟不到其中的艱辛。家長把孩子這塊的權(quán)利剝奪了，讓他不知道什么是責(zé)任，自我意識膨脹，用來約束自己的超我部分沒有形成，或者由父母來幫他完成了。