家庭教育如何不再成為心理“禍害”？家教怎么處理

來源:中國青年報(bào) 2017-02-16 10:29 http://www.413629.com/

　　最近，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多調(diào)侃自己“不是爹媽親生的”的帖子，網(wǎng)友們用各種親身經(jīng)歷笑中帶淚地“控訴”著自己小時(shí)候被父母留下的心理陰影，以及父母錯(cuò)誤教育的種種“罪行”。實(shí)際上，在2008年，豆瓣網(wǎng)友就建立了一個(gè)名為“父母皆禍害”的討論小組，如今小組成員已經(jīng)多達(dá)十幾萬人。越來越多的網(wǎng)友開始反思原生家庭對(duì)自己成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響，許多網(wǎng)友表示，自己在未來生活中，要以父母為“負(fù)面教材”，不再重復(fù)原生家庭的錯(cuò)誤，給自己的孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。可是，這些決心真的能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？究竟應(yīng)該如何教養(yǎng)孩子，才能讓其免受原生家庭的“禍害”呢？

　　“重復(fù)”是不易根除的

　　成千上萬的心理學(xué)家、精神分析學(xué)家都在向家長(zhǎng)們拋撒著頭頭是道的教育經(jīng)，他們的建議可謂豐富至極：“讓孩子靜心沉思”“教會(huì)孩子管理自己的情緒”“要學(xué)會(huì)冷靜、善解人意、設(shè)身處地”……所有這些指令似乎都建立在神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)的最新研究成果之上，其論據(jù)看上去都無懈可擊，足以令人們競(jìng)相擁躉，力求最好地實(shí)現(xiàn)描述中的高難度任務(wù)。

　　蜂擁而至的各種理論的確足以讓我們驚訝，它們揮揮袖子就抹去了地位向來不容搖撼的弗洛伊德心理學(xué)派的信條，弗洛伊德在其一篇論文《可終止與不可終止的分析》中曾說，教育是一種“不可能”成功的職業(yè)。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)潛移默化地把從父母那里學(xué)到的東西傳遞給我們的子孫。更有甚者，即使我們下定決心與童年所接受的教育決裂，“反其道而行之”，這其實(shí)也正意味著我們正在被想要努力掙脫的鏈條所捆綁。

　　法國小說家西西爾·戴維－維爾在她的新書《被影響的父母》里談到，許多父母都經(jīng)歷過這種心路歷程：想要做個(gè)好父母，但是卻力不從心，與自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，好像在被從孩童時(shí)起就繼承下來的一種無意識(shí)的行為習(xí)慣遠(yuǎn)程操縱，即使想努力改變也無濟(jì)于事。

　　法國精神分析學(xué)家、巴黎西格蒙德·弗洛伊德大學(xué)校長(zhǎng)尼克爾·阿克南指出：“弗洛伊德窮盡一生都在尋找這種強(qiáng)迫性重復(fù)癥的根源。事實(shí)上，這種出自本能的沖動(dòng)也有很多裨益：它讓我們忠實(shí)于我們的父母，忠實(shí)于我們的原生家庭，也因此賦予了我們歸屬感和和諧感。”這種“重復(fù)”的傾向還可能棲身于我們的情感行為（例如我們的父母是哪種類型的伴侶）、飲食習(xí)慣（原生家庭的食物放在哪里），甚至是我們的健康程度（家族成員易患病癥），等等。換言之，這種“重復(fù)”是不易根除的。“在這種重復(fù)中，存在著某種讓人感到安全的東西。”尼克爾·阿克南說，“但是，當(dāng)我們困于其中時(shí)，我們也就無法創(chuàng)造出新的東西。”