­　　生活水平提高了，父母越來(lái)越關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)。但是孩孩優(yōu)小迪發(fā)現(xiàn)，卻有很少的父母關(guān)心孩子吃飯時(shí)的心理狀態(tài)。孩子不吃飯?jiān)趺崔k？試試關(guān)心孩子的心情。孩子的就餐情緒狀態(tài)，保證他們?cè)谟淇臁⒚篮玫臍夥罩芯筒汀＿@對(duì)于孩子的心理健康有著任何東西都無(wú)法代替的巨大作用。因此，孩孩優(yōu)小迪認(rèn)為要保證孩子們?cè)诓妥郎系男睦斫】担⒁庖韵聨c(diǎn)：

­　　孩子不吃飯?jiān)趺崔k1.避免將自己的帶入餐桌

­　　隨著社會(huì)的發(fā)展，工作、生活節(jié)奏的加快，就業(yè)機(jī)會(huì)給人帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人都有了“提防”心理，誰(shuí)也不愿被社會(huì)淘汰，緊張的生活節(jié)奏，高度的工作壓力，復(fù)雜的人際關(guān)系使大多數(shù)人很難做到心平氣和。但是父母再緊張、再急也要注意自己的心理狀態(tài)。孩子不是 “出氣筒”，不是發(fā)泄的對(duì)象，尤其在餐桌上更不是。如果孩子長(zhǎng)期在一種不愉快，不和諧的心理情緒中就餐，不僅會(huì)嚴(yán)重影響到他的心理健康，還會(huì)影響到孩子在生理上的健康發(fā)育。

­　　孩孩優(yōu)小迪認(rèn)為孩子在成長(zhǎng)的早期階段是屬于身心發(fā)育時(shí)期，一旦影響到他正常的情緒狀態(tài)，孩子對(duì)就餐失去欲望，他們寧愿撒謊說(shuō)肚子不餓或者不想吃之類的話語(yǔ)，也不愿意在吃飯的時(shí)候被父母指來(lái)說(shuō)去。孩子其實(shí)非常厭倦父母的不恰當(dāng)教訓(xùn)，久而久之，父母就制造了孩子不愿吃飯、不想吃飯、也不喜歡和爸爸媽媽接近的局面。

­　　孩子不吃飯?jiān)趺崔k2.避免餐桌變成夫妻的“聊天室”

­　　“吃你的，別管我們”，“大人說(shuō)話影響你什么”，“我們?cè)谡f(shuō)自己的，你自己吃吧”，“吃完了？那就去做作業(yè)”……父母往往把就餐時(shí)間當(dāng)作彼此傾訴、互相說(shuō)說(shuō)單位的事情，自己在工作上遇到了什么問(wèn)題，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)對(duì)自己怎么樣了，同事家里發(fā)生什么了等瑣碎事情的“聊天室”。他們只顧彼此，不注意身邊有個(gè)也需要傾訴，也需要關(guān)心的家庭一分子。事實(shí)上，孩子的心中希望爸爸媽媽能夠和他一起談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話、聊聊天。他們特別需要通過(guò)與父母的交流，來(lái)獲得很多自己無(wú)法揭開(kāi)的“謎”的答案，或者找到一些辣手問(wèn)題的解決辦法。他們很珍惜與父母一起共餐的時(shí)間。因此，家庭就餐時(shí)間不應(yīng)只是兩個(gè)人的“聊天室”，而應(yīng)該是三個(gè)人的“聊天室”。

­　　孩子不吃飯?jiān)趺崔k3.避免餐桌成為電視劇場(chǎng)

­　　首先，孩孩優(yōu)小迪認(rèn)為邊吃飯邊看電視保證不了孩子在吃飯時(shí)的身心健康。電視節(jié)目本來(lái)就豐富多彩、多種多樣，忽而使人精神緊張，忽而使人情緒興奮，忽而使人跟著角色傷感流淚。在這種起伏不平的情緒狀態(tài)下就餐，很容易影響整個(gè)餐桌氣氛。如果對(duì)節(jié)目中的某一個(gè)問(wèn)題一家人態(tài)度不一致，那就更加保不準(zhǔn)會(huì)發(fā)生什么了。所以，讓餐桌真正成為名副其實(shí)的餐桌。

­　　其次，難以保證就餐時(shí)間的情感交流。斯賓塞的快樂(lè)教育中有一句話：“珍惜全家一起用餐的時(shí)光。”筆者作為一位愛(ài)兒童、關(guān)心孩子身心健康發(fā)展的普通教師，向全社會(huì)的父母?jìng)兏吆?mdash;—用餐時(shí)間不僅僅是全家一起共進(jìn)豐富美味的時(shí)間，也是全家彼此閑聊，進(jìn)行情感交流的黃金時(shí)光。希望爸爸媽媽們讓餐桌成為彼此加深理解，彼此增加信任，彼此鼓勵(lì)，彼此成為最佳模范的好時(shí)光，用心去珍惜它。（作者：張迪）