用好微信群 建好連心橋

　　孫志江（中國旅游學院附屬中學晨光實驗學校）：我們班有一個名為“連心橋”微信群。學生有什么事情都可以通過它來告訴我。有一次，一位叫悅悅（化名）的女生就通過這個微信群，“私信”告訴我她的煩惱。

　　“老師，您快說說思雨（化名）吧！昨天我剛和天天（化名）說了幾句話，思雨同學就當著很多同學面說我和天天那個嘍。”看完這段文字，我想“那個嘍”可能就是這個年齡段的孩子對早戀的理解吧。在給悅悅的微信回復中我這樣寫道：感謝悅悅把孫老師當成知心朋友，老師相信你和天天的純真友誼，老師更相信你一定能處理好與天天的關(guān)系。另外，老師給你一個小小建議，除了和天天交朋友外，老師還希望你能和更多的同學一起分享你的快樂和煩惱，這樣你就會交到更多的好朋友。”悅悅聽從了我的建議。一段時間以后再也沒有同學提起此事了。

　　一個小小的微信群，讓我不經(jīng)意之間走進了孩子的內(nèi)心世界，把很多老師看做頭疼的問題用“連心橋”這樣的形式巧妙地化解了。

微信群內(nèi)學分享

　　孫春霞（北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學）：我用微信源自老同學的聚會，同學們經(jīng)常用微信發(fā)聚會通知，就我收不到，接到電話才聚到一起。“下次聚會前你必須開通微信！”老班長的“最后通牒”讓我以最快的速度學習建立起微信。

　　沒想到，微信對我后來的學習和工作帶來了巨大的影響：每當學校有會議通知，同事間都互相發(fā)語音作為提醒；哪位老師有了好的文章，一定會在微信上分享，讓其他同事及時閱讀、評價、享用，以致分享到更多的朋友間；因為有了微信，我們可以第一時間分享同事們的喜悅和悲傷，我的同事就是在微信中讓大家知道了她的兒子在學校里是多么的優(yōu)秀……

　　因此，微信正在校園里起到更大的作用：建立和諧的同事間的關(guān)系；傳輸有利于工作、生活的資料等。

　　如今，學校的無線網(wǎng)絡鋪設(shè)日趨完善，今后微信會有更廣的作用，將家長、學生、老師緊密地聯(lián)系起來，構(gòu)建更牢固的聯(lián)系紐帶。

微信圈里巧溝通

　　孫雅賢（北京市大興區(qū)孫村中學）：某家長在微信群中發(fā)了兩張照片，內(nèi)容為作業(yè)的個別錯字老師沒有圈出，只打了個大大的對鉤。于是，一石激起千層浪，多位家長紛紛在微信圈中訴說對這位老師的不滿。后來，有幾位家長還找到校長，“彈劾”了這位任課老師。這位老師只得在家長會上公開道歉。這都是微信“惹的禍”啊！但究其原因，我認為，除了這位老師本身的工作有所欠缺外，關(guān)鍵原因還出在老師與家長的溝通不暢。

　　現(xiàn)代化的溝通手段多種多樣，但無論哪種方式，溝通的關(guān)鍵還在于你是否走進家長的內(nèi)心。要干好工作，我們就要弄清家長到底需要老師為孩子做什么。每個家長都關(guān)注自己孩子的成長，所以我們不妨利用微信發(fā)布孩子在校生活的視頻、照片等，讓家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，這種變相的表揚讓家長倍感欣慰；為了使家長配合學校工作，我們可以曬出自己的心得、感悟，甚至是苦惱，這樣家長就會了解我們，幫助我們，進而積極參與到學校教育活動中來；為了拉近與家長關(guān)系，我們還可以對家長發(fā)的內(nèi)容點個贊，發(fā)幾條評論，無形中，教師與家長的關(guān)系就近了許多。在微信圈里，老師對孩子的缺點不公開，私下與家長探討，這樣，溝通的效果會好很多。此外，還要注意，微信有自己的優(yōu)勢，但不如面談、家訪的方式給人感覺親近，所以，我們還要注意微信與其他溝通方式的巧妙結(jié)合。

微信幫新老師樹威信

　　張夢初（北京市房山區(qū)南尚樂中學）：作為一個新老師，我工作第二年便接手了一個“半路班”，任該班的班主任。第一次家長會上，我從家長的臉上解讀出了他們的想法——他們并不接受我。利用“職權(quán)”，我加了班上所有孩子家長的微信并建立了一個我們班家長的微信群。開始實施“打動家長柔軟內(nèi)心”的計劃——“夢初老師每日支招”。

　　每天，我都找一個這個時段的孩子特有的問題或者現(xiàn)象和家長談談我的看法，并且為家長支招，最后還呼吁家長們把自己遇到的難題發(fā)給我，由我發(fā)到群中，大家一起解決。最開始，在群里回復我的家長是少之又少。然而，情況漸漸地發(fā)生了改變。或許是我每日一支招的堅持打動了家長，亦或許是我給家長發(fā)的“問題”、“支招”真為他們解決了煩惱，總之，越來越多的家長開始和我交流，開始在群里面和我互動。現(xiàn)在我們班的微信群，儼然就是一個其樂融融、一個家長的問題31個人給解決的大家庭。

　　俗話說：親其師信其道，一個個孩子被我們教育得既愛學習又有禮貌，還有個性；一位位家長因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽……微信幫我在家長中樹立了很大的威信！

微信成家校溝通新模式

　　阮勝明（安徽省銅陵縣董店中學）：教師理應做一個“與時俱進”的人。同樣，班級管理也要與時俱進。在“微信”被越來越多的使用者日益青睞熱衷的當下，我們的班級管理也可以充分發(fā)揮微信的作用。于是，在本學期開學之初的家長會上，我向家長公布了我的微信號，告訴已經(jīng)開通微信的家長朋友可以加我。開始，有幾個家長加了我。漸漸地，越來越多的家長加我為好友。到目前為止，只有三位家長（其實應該說是代理家長，他們年紀偏大基本不會使用微信）還沒有加進來。我看時機已經(jīng)成熟，就順勢建立了一個家長微信群。我通過這個微信群，把當天的所有科目的作業(yè)傳達給家長，然后要求他們督促孩子認真完成老師所布置的作業(yè)。我還利用微信及時跟家長緊密聯(lián)系，共同做好學生的教育工作。　　微信逐漸成為了家校溝通新模式。微信圈運行半年來，應該說效果還不錯，不但受到了家長的點贊，更使我的班級管理節(jié)約了“成本”。我把節(jié)約下來的時間用來讀書，于是我的教育生活也開始變得越來越豐富多彩。

　　【典型案例】

中央財大開微信課堂邀學院人氣教師授課

　　中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院在課堂之外，打造了一個通過微信課堂、科研助理、坐診式答疑、講座輔導、專業(yè)提升工作坊等學術(shù)形式，幫助全校本科生提升經(jīng)濟學專業(yè)素質(zhì)、栽培經(jīng)濟學英才的造夢基地。

　　“太強大了，咱學院的‘大牛’老師們在微信里開了課，不管人在哪里，都可以用微信聽老師講課，還可以直接和老師交流。”日前接受媒體采訪時，中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院大四學生夏嘉晨按捺不住興奮。這是經(jīng)濟學院“經(jīng)濟學家夢工場”出的新招——微信課堂，邀請學院人氣教師，面向兩個校區(qū)、本碩博三個層次的學生在線開課。

杭州教師用微信讓孩子學英語

　　浙江省杭州市春蕾中學初二（２）班的班主任何元宵是一名英語教師，按照以往的英語預習方法，無非就是讀課文，背單詞，這些功課學生們可以在早自修的時候完成。而何老師則在微信上又加了一道工序：用語音對話的方式，讓學生們周末在家的時候先把話題聊起來。何老師會選擇像圣誕派對、生日派對這樣有意思的主題，請同學們用語音說說自己的想法，然后選擇一些有代表性的對話加入到自己的課件，等到上課的時候再播放給全班同學聽。