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廈門理工學(xué)院師生打造原創(chuàng)話劇 演戲看戲體驗(yàn)地方歷史

來源:中國教育報(bào) 2015-03-02 17:01 http://www.413629.com/ 海峽都市報(bào)電子版
[摘要]廈門理工學(xué)院師生聯(lián)手打造三幕話劇《陪樓》,將本土題材小說搬上舞臺。

  近日,由廈門理工學(xué)院師生聯(lián)手打造的三幕話劇《陪樓》在學(xué)校首演。來觀看演出的,除了在校師生外,還有廈門市教育與文化界人士。這部由非表演專業(yè)學(xué)生演出的話劇,卻在這些專業(yè)人士中引起了強(qiáng)烈反響。帶著驚奇,記者走進(jìn)了話劇《陪樓》的臺前幕后。

演出劇照

本土題材小說搬上舞臺

  古箏輕起,樂音流淌。昏黃的燈光落下,旁白娓娓道來,將觀眾帶入上世紀(jì)三四十年代的“萬國租界”——鼓浪嶼。這是話劇《陪樓》開場時(shí)的場景。

  《陪樓》講述了廈門淪陷、日軍占領(lǐng)鼓浪嶼后,僑商龍家別墅里傭人住的陪樓成了難民、抗日分子、地下黨的藏身之地,演繹了上世紀(jì)三四十年代鼓浪嶼上小人物的悲歡離合、情感命運(yùn)與家國情懷。

  這部戲劇是首屆廈門臺灣大學(xué)生戲劇節(jié)中廈門理工學(xué)院的展演劇目,由學(xué)校“廈理巴人”學(xué)生話劇社表演,而劇本由小說《陪樓》改編而成,作者是該校教師袁雅琴。

  記者了解到,袁雅琴為寫《陪樓》,屢次登上鼓浪嶼,翻閱史料,采訪老居民,最終讓這部小說充滿了小島風(fēng)情。袁雅琴說,服務(wù)地方是廈門理工學(xué)院的辦學(xué)定位之一,寫本地故事、挖掘和傳播本地歷史與文化,也是服務(wù)地方文化發(fā)展的具體工作形式之一。來廈門必去鼓浪嶼,提到廈門必說鼓浪嶼。話劇從策劃到演出,始終都圍繞著鼓浪嶼展開。

演戲看戲體驗(yàn)地方歷史

  這臺民國戲劇,除了編劇和導(dǎo)演兩位老師外,其余全是90后大學(xué)生,有一半以上是工科生,全部是非表演專業(yè)出身。然而就是這樣一個(gè)不被看好的劇組,演的戲卻受到各界好評。演出結(jié)束后,廈門市政協(xié)副主席潘世建說:“廈門見證了近代中國的屈辱史和發(fā)展史,《陪樓》以小人物的悲歡離合為切入點(diǎn),為觀眾打開了一扇了解本地歷史的窗戶。”

  廈門市集美區(qū)宣傳部部長賴朝暉說:“看完戲既體驗(yàn)到了學(xué)校的校園文化,也看到了集美學(xué)村的文化魅力。”

  廈門理工學(xué)院教師余德英的娘家就在鼓浪嶼,她認(rèn)為學(xué)生很接地氣地演繹了鼓浪嶼故事。

  首演結(jié)束后不久,劇組就接到其它高校的演出邀請,他們將走進(jìn)廈大、福大演出。一群來自外地的學(xué)生,為什么能演繹出廈門本地味道呢?記者了解到,這一切源于他們對角色的挖掘與體驗(yàn)。

  女主角阿秀扮演者史馨怡說,自己是四川人,要演這個(gè)角色,必須去挖掘閩南人的文化特質(zhì),“阿秀是一個(gè)樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、癡情的人,相對四川妹子的辣,阿秀更多了一些內(nèi)秀。”

  副導(dǎo)演林穎是位“工科男”,為加深對劇本時(shí)代背景的了解與感悟,他陪主創(chuàng)人員在去年暑假多次赴鼓浪嶼采風(fēng)、調(diào)研,揣摩人物性格和時(shí)代特點(diǎn),嘗試獲得對閩南文化的理性認(rèn)知。

把話劇進(jìn)行到底

  作為一所應(yīng)用型大學(xué),廈門理工學(xué)院要求學(xué)生除了“會(huì)動(dòng)手”,還要“通人文”。該校校長陳文哲在看完《陪樓》演出后,對學(xué)生說,希望學(xué)校未來能更好地實(shí)現(xiàn)科技與人文相結(jié)合、科技與藝術(shù)相結(jié)合。

  林穎學(xué)的是電子封裝專業(yè),從沒學(xué)過表演。他介紹,由于很多團(tuán)員都是話劇初級入門者,大家只能在指導(dǎo)教師劉芭的帶領(lǐng)下,從發(fā)聲、形體、走路姿勢等基本功練起,雖然枯燥,但隨著一次次的訓(xùn)練,對話劇的熱愛也隨之加深,團(tuán)員們意識到話劇的學(xué)習(xí)可以積淀人文素養(yǎng)。”

  史馨怡熱愛話劇,她曾演過莎士比亞戲劇。她說:“莎劇中的臺詞有些是中古英語,盡管教師在口型與發(fā)音要求上極其苛刻,但我們在排演中能得到全方位的進(jìn)步,這次演《陪樓》,則讓我們積累了歷史知識。”

  在此次排演《陪樓》的過程中,廈門理工學(xué)院有的教師主動(dòng)把家里的字畫、衣服和古董等拿出來作道具,正因?yàn)橛辛诉@些“老物件”,《陪樓》的舞臺布景才更具真實(shí)性,舞臺畫面也更有歷史感。不少學(xué)生演員感言,以前演過一些話劇,但都覺得形式大于內(nèi)容,自有了《陪樓》,才發(fā)現(xiàn)讓人感受到幸福的戲劇是可以實(shí)現(xiàn)形式和內(nèi)容完美結(jié)合的。“《陪樓》是廈門的,是學(xué)校的,是我們自己的。”

  

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