這是漫長的等待。對北京學生而言，從1月17日正式進入寒假到4月27日高三年級步入試開學階段，一百天過去了。

　　經歷了居家學習、高考延期，學生們即將重返課堂。老師們爭分奪秒地進行著各種準備，力求平安、順利地完成試開學期間的各項準備工作，迎接孩子們的到來。

　　開學最重要的就是防疫工作。從接到準備復課的指令開始，北京一零一中學石油分校高三（2）班的班主任兼數學教師聶淑凡，就和其他班主任老師一樣，開始忙碌起來：細到學生27日早到校如何迅速完成健康碼和行程碼的掃描；如何最大限度做到無接觸上衛生間；如何打水、洗手、消毒，如何布置班級教室；還有課間活動、午餐秩序、錯峰上下學的安排，各科分班名單與座次表、課表、學生一日常規傳達等——這個時候，班主任的工作就是要將學校各個部門的工作在班級得到落實。她的電腦里又增加了一個個不同的文檔：復課前的提醒，年級家長會、學生會安排，開學資料集錦，防疫知識宣傳資料，心理疏導，回民餐統計，無法返校學生名單統計表，每日健康統計……

　　在聶淑凡看來，只有真正將每個細致的點都想到，每一處防護措施都落實，每一個流程都精細計算，才能保證開學后高三教學平穩有序運行，也才能讓家長放心地將孩子交給學校，讓學生真正踏實地坐在教室學習。4月17日，石油分校進行了一次特殊的應急演練。她和高三年級全體教師一起，扮演著學生的角色，再現了上課的整個過程。比如，當有同學出現疑似癥狀時，教師應執行的規定動作。全過程的演練從真實的情境出發，幫助學校與年級組進一步完善了應急方案。4月25日，區教委領導帶隊的組織保障、衛生防疫、綜合治理三個檢查組對學校春季試開學教育教學條件進行了第三次綜合評估檢查。

　　17日，是聶淑凡第三次來到學校。前面兩次都是為了查找備課材料和進行網上授課的系統調試。那時的校園空蕩蕩，安靜而冷清。這次返校，校園已恢復往日的生氣：行政后勤人員早在半個月前就已經全部上班，從教室消毒、桌椅擺放到準備消毒液、衛生間門口畫設一米線、張貼防疫隔離區標注等，各項工作做得細致入微。充分的準備，準備的不只是物資與保障，還有教師能夠靈活處理問題的個人能力與妥善應對未知情境的穩定心態。

　　剛得知開學的消息，聶淑凡的心情是復雜的，既興奮，又焦慮。興奮的是，可以與學生們面對面交流，還有機會發現并彌補線上教學遺留的個性化問題。焦慮的是，剛剛適應了線上教學，轉而又要開始小班教學。如何讓學生更加迅速地接受并適應返校后的學習，是高三老師要解決的問題。

　　聶淑凡一直將發自內心的鼓勵與認可，視為在學生間傳播正能量的有效方式。借助年級組織的師生心理和學習情況調研，聶淑凡給學生們寫道：“學習上沒有你克服不了的困難，只要你想那就行動起來。只要行動，你一定能收獲應有的幸福！”在想對自己說的話中，聶淑凡用一句話鼓勵自己：“永遠保持激情，帶給學生溫暖和希望！”另一邊，學生在“想對老師說的話中”也寫道：“我只想上學”。師生問卷互相傳遞的過程中，學生感受到的是老師發自內心的理解與關愛，老師體會到的是學生對于學校工作的支持與感激。

　　開學之際，聶淑凡和學生們開了一次線上班會，播放了《難忘的記憶》視頻。聶淑凡說：“我想通過這樣的活動讓孩子們感覺到生活的樂趣，一點一滴看到自己的成長變化。盡管疫情冰冷，但我們在疫情下也收獲了很多，居家學習我們尚且過得這么充實，那開學以后，我們可以更加精彩！”（本報記者 靳曉燕 本報通訊員 李淼）