青年外出直接導致生源減少
林國珍稱,自己和另一名老師溫先鳳以前在學校教的是小學數學和語文,為了這2名孩子,他們專門在網上學了幼兒園教育的相關內容,“但是我們不可能全都像電腦里的人那樣教,人家會唱歌跳舞,我們不會也學不來,只能模仿一下”。
給孩子們上課的內容也不復雜。一天的課程從上午8點50分開始,下午3點30分結束,上午和下午各兩節(jié)課,林國珍和溫先鳳交替給孩子上課。有時兩名老師教孩子畫畫,有時教一些古詩詞,有時候一起玩玩游戲,還有時給孩子說說課本里的內容。“男孩有些調皮,但到現(xiàn)在為止上課都還算順利”。
如今的教室已經非常冷清了,已教了二十多年書的林國珍很懷念熱鬧的教學場景。根據當地媒體報道的數據,上世紀90年代,濟川小學從一年級到六年級,每個年級都開設了兩個班,共有500多名學生,校園內的幼兒園最高峰時容納了70多名孩子。教師方面,當時教師有20多人,其中不乏青壯年。可到了2009年前后,隨著村里大量的青壯年涌向城市,學校的生源銳減。
“2006年我們這里還有200多名學生,從2009年后開始減少。我記得2011年大概有51名學生,2012年有三十幾名,可到去年就只有6名學生,今年就只有這2個孩子了。”談及學生的數量,林國珍頗有感觸。
對于生源和老師數量不斷減少的原因,林國珍認為,濟川位于偏遠山村,村里沒有工廠掙不到錢,“這些年村里的年輕人都到外地去打工了,把孩子也一起帶出去上學,導致每年學生的數量都在減少。老師以前還是有的,后來年輕一些的老師都調走或者考到好的學校教書去,像我這樣年齡比較大的老師還留在這里,這幾年老的老師也慢慢退休了”。