三點(diǎn)半放學(xué),學(xué)生減負(fù)了嗎?
一方面是學(xué)校早早放學(xué),另一方面學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)卻沒有真正減輕,不少小學(xué)生在走出校門后又急匆匆趕往了校外補(bǔ)習(xí)班,今年上六年級(jí)的小丁就是其中一員。
“我現(xiàn)在除了周一和周日沒有補(bǔ)習(xí)班,剩下的時(shí)間都有課外班。”小丁告訴記者。
小丁所在的學(xué)校是北京市的一所重點(diǎn)小學(xué),每周二和周五不到三點(diǎn)就會(huì)放學(xué),但是他還有補(bǔ)習(xí)班要上。通常,小丁每次放學(xué)回家收拾下東西就要騎車趕往補(bǔ)習(xí)班,而班上不少同學(xué)都有類似情況。
“我們作為家長(zhǎng)壓力很大,孩子同班同學(xué)有些人四五年級(jí)的時(shí)候就被重點(diǎn)中學(xué)點(diǎn)招走了,如果不能被點(diǎn)招走就只能參加電腦派位,挺焦慮的。”家住海淀區(qū)的朱先生在接受采訪時(shí)感慨。
朱先生也有個(gè)剛上六年級(jí)的女兒,因?yàn)閾?dān)心孩子被派到不好的中學(xué),他很早就開始帶著孩子參加一些重點(diǎn)中學(xué)的點(diǎn)招考試。
“其實(shí)孩子在校內(nèi)的作業(yè)很少,很快就能完成,但我們還給孩子報(bào)了三四個(gè)課外班,所以也不輕松。”朱先生說,只要孩子小升初的事情一天沒解決,他的心就得一直懸著。
家長(zhǎng)接孩子放學(xué)
難題究竟怎么破?
一方面是國(guó)家提倡減負(fù),讓學(xué)生早放學(xué),另一方面,學(xué)校和家長(zhǎng)又面臨著種種落實(shí)難題,矛盾究竟當(dāng)如何解決?
其實(shí)近年來,已經(jīng)有不少地方政府出臺(tái)了相關(guān)政策來破解難題。
例如,北京、成都等地構(gòu)建了以財(cái)政投入為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,上海市公辦小學(xué)普遍向家庭看護(hù)確有困難的學(xué)生提供課后免費(fèi)看護(hù)服務(wù),青島等地“以學(xué)校家委會(huì)為主導(dǎo)、學(xué)校參與配合”,依托學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備開展課后服務(wù)工作。
“解決‘三點(diǎn)半難題’還是要讓學(xué)校發(fā)揮積極作用,多開展豐富的課外活動(dòng),但是這就要求政策上有傾斜,著重給予老師補(bǔ)貼,提高老師的積極性。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)。
顧明遠(yuǎn)分析稱,政府給予學(xué)校資金支持的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán),“教育也要共享,要讓學(xué)校能夠充分挖掘、利用所有社會(huì)資源,甚至包括請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與課后活動(dòng),不能因?yàn)榉艑W(xué)早就把孩子推到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去。”
而中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉則認(rèn)為,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有一部分自主活動(dòng)的時(shí)間,而不是只過“上學(xué)——回家”兩點(diǎn)一線的生活,而缺失了與社會(huì)接觸的部分。
“孩子成長(zhǎng)的過程中并不是只有學(xué)校有教育作用,社會(huì)也有,教育應(yīng)當(dāng)回歸到正常狀態(tài),讓孩子自主參與社會(huì)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。”儲(chǔ)朝暉說。
此外,儲(chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào),如果變相的小升初考試依然存在,那么孩子還是被捆綁在了考試和學(xué)習(xí)成績(jī)上,那么就很難真正做到減負(fù)。