­　　直到上小學(xué)四年級(jí)，在父親的眼里，王青(化名)一直是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。但升入初中后，王青變了，變得性格內(nèi)向，甚至沉默寡言。致使王青有這樣變化的原因，就是在其父親看來(lái)不以為然的“孩子間的玩笑打鬧”。從小學(xué)四年級(jí)直到高二，7年期間，幾乎每天王青都生活在校園暴力的陰影下。從最初的被辱罵、扇耳光，到最后的下跪、群毆，王青的心理與身體遭受了無(wú)數(shù)的摧殘。最終他用一把彈簧刀結(jié)束了一切。王青的錯(cuò)誤反擊，給他帶來(lái)了10年的牢獄生活。

­　　因?yàn)閭€(gè)頭小常常挨打

­　　上小學(xué)時(shí)，乖巧的王青在學(xué)校一直表現(xiàn)得比較老實(shí)，加之個(gè)頭比較矮小，也不太愛(ài)說(shuō)話，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，王青就成了同學(xué)們欺負(fù)的對(duì)象。有時(shí)一下課，班里個(gè)頭比較高的男生就會(huì)專門(mén)跑到他的座位前挑釁他，甚至還會(huì)在走廊上掐住他的脖子，要吃的、要錢(qián)。別班的男生看到他這么好欺負(fù)，也會(huì)加入其中。當(dāng)時(shí)還是一名小學(xué)生的王青向父母求助，但他的求助卻沒(méi)有被父母當(dāng)回事。

­　　從小學(xué)升到初中，王青的噩夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束。上初中后，他所遭受的暴力變本加厲。“上午打一次，下午打一次，一個(gè)星期打兩三次。”王青說(shuō)，“他們打我沒(méi)有任何的理由，可能就是因?yàn)槲也惶先喊桑匆?jiàn)我，他們心血來(lái)潮就揍一頓。”

­　　買來(lái)武術(shù)書(shū)想自救

­　　整個(gè)初中三年是王青最痛苦的三年，他每年都生活在恐懼與不安之中。在學(xué)校里，他總是低頭靠墻走路，一邊走，一邊心里祈禱不要碰上那些總是欺負(fù)他的同學(xué)。“每次碰到他們，我渾身都發(fā)抖，兩排牙齒都打哆嗦。”王青說(shuō)。

­　　王青遭受的校園暴力大部分都發(fā)生在校園里，求助父母無(wú)效，他開(kāi)始向老師求助。但是讓他沒(méi)想到的是，老師口頭批評(píng)后，他卻遭到了更狠的一頓拳頭。輕則是連續(xù)十幾分鐘的扇耳光，重則是幾個(gè)男生把他圍到墻角一頓拳打腳踢。而老師不能對(duì)打人的學(xué)生采取更嚴(yán)厲的措施，只能口頭批評(píng)、談話教育，并沒(méi)有真正地保護(hù)到王青。

­　　為了擺脫這種每天擔(dān)驚受怕的日子，王青在網(wǎng)上買了一些武術(shù)類的書(shū)籍照著上面的動(dòng)作學(xué)習(xí)?？蓻](méi)有任何武術(shù)功底的他，學(xué)起來(lái)毫無(wú)頭緒。“只要打我的同學(xué)一靠近我，我就緊張得四肢發(fā)軟，記不起來(lái)一點(diǎn)動(dòng)作。”王青說(shuō)，那時(shí)的他早已厭學(xué)，成績(jī)下降得厲害，就希望一天能快點(diǎn)過(guò)去，快點(diǎn)離開(kāi)學(xué)?；丶?。