為了分析高中生對(duì)家長(zhǎng)的依戀狀況和代際溝通問題，筆者今年在北京四中面向高一高二學(xué)生設(shè)計(jì)并發(fā)放了100份調(diào)查問卷，回收有效問卷74份。從調(diào)查結(jié)果來看，受訪者與家長(zhǎng)相處的時(shí)間較多，跟隨父母長(zhǎng)大的同學(xué)比重較大，為81％，僅有12％的受訪者在高中以前有過長(zhǎng)時(shí)間住宿經(jīng)歷，26％的受訪者在高中階段有過住宿經(jīng)歷或正在住宿。

　　很多中學(xué)生正處于叛逆的青春期。這次調(diào)查有一些結(jié)果令人吃驚。比如“您與家長(zhǎng)在一起的時(shí)候一般會(huì)做些什么”的多項(xiàng)選擇題，居然高達(dá)81％的受訪者首選“閑聊”，排在第一位，看似無用的“閑聊”實(shí)則反映出家長(zhǎng)和受訪者之間的松弛的、和諧、友好、平等的共處關(guān)系，為我們描繪出充滿想象力和畫面感的代際關(guān)系。“與家長(zhǎng)看電影或電視節(jié)目”以66％的高比例位列第二，這個(gè)比例也是令人吃驚的，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生往往不完全認(rèn)同父母的審美情趣和社會(huì)價(jià)值，而受訪者能夠與家長(zhǎng)同看電影或電視，說明他們?cè)谒枷雽用嫔峡梢赃M(jìn)行很順暢的交流和溝通。“認(rèn)真交流生活學(xué)習(xí)方面的問題”和“購(gòu)物”均以50％的比例并列第三，其中最重要的一點(diǎn)是“認(rèn)真”二字，這里面的含義即不是普通意義上的督促孩子學(xué)習(xí)，而是程度很深、層級(jí)很高的溝通，并且是“交流”，范圍不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而涵蓋了生活的眾多內(nèi)容，因?yàn)楦咧猩氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀正處于形成的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的影響往往是長(zhǎng)期和深刻的。

　　從這個(gè)多選題可以看出，超過70％的受訪者與家長(zhǎng)之間的交流不僅限于學(xué)習(xí)方面，更在家庭活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的方方面面顯示出了高水準(zhǔn)、全方位和實(shí)質(zhì)性。

　　在受訪者與家長(zhǎng)的關(guān)系親密程度方面，選擇“親密”和“較為親近”的占到了被調(diào)查總數(shù)的88％，這個(gè)比例很高，說明受訪者中絕大多數(shù)同學(xué)與家長(zhǎng)關(guān)系優(yōu)良，僅有9％的同學(xué)認(rèn)為自己與家長(zhǎng)關(guān)系一般，只有1％的同學(xué)和家長(zhǎng)關(guān)系較為冷淡，1％的同學(xué)和家長(zhǎng)關(guān)系不太好。由此可以推斷，北京四中高一高二的大部分同學(xué)與家長(zhǎng)的關(guān)系較為親密。

　　50％的受訪者經(jīng)常會(huì)與父母聊天談心，42％的受訪者有時(shí)候會(huì)與父母談心，而選擇經(jīng)常與家長(zhǎng)傾訴心事的同學(xué)占到34％，51％的同學(xué)有時(shí)候會(huì)向家長(zhǎng)傾訴心事。8％的受訪者很少與父母談心，15％的受訪者不會(huì)向家長(zhǎng)傾訴心事。

　　在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)遇到困難或不順心的事情時(shí)，36％的受訪者“會(huì)”向家長(zhǎng)尋求幫助，47％的選擇“有時(shí)候會(huì)”，這兩項(xiàng)的總和為83％，而只有16％的少部分受訪者表示不會(huì)。

　　“對(duì)于自己的未來規(guī)劃”，只有5％的受訪者“會(huì)完全聽父母的”，而46％的受訪者“會(huì)有一點(diǎn)兒聽父母的意見”，這與前面數(shù)據(jù)所反映的民主、和諧的家庭關(guān)系和代際關(guān)系是相吻合的。49％的受訪者“不會(huì)完全聽父母的”與“會(huì)有一點(diǎn)兒聽父母的意見”的含義相近。因此，總數(shù)為95％的受訪者會(huì)部分聽取父母對(duì)自己未來規(guī)劃的意見，這一方面說明受訪者有相對(duì)獨(dú)立的個(gè)人見解，另一方面也說明家長(zhǎng)和孩子之間日積月累的良好溝通。

　　在調(diào)查中，筆者遇到一個(gè)特殊案例，這位同學(xué)在物質(zhì)上從家長(zhǎng)那里得到了滿足，但是很少和家長(zhǎng)在一起，和家長(zhǎng)關(guān)系較為冷淡。究其原因，與他從小不是由父母帶大的有關(guān)，他從小便沒有建立與父母的依戀關(guān)系，以至于他在高中階段選擇了住宿，自己打理日常生活，遇到困難不會(huì)向家長(zhǎng)尋求幫助。和家長(zhǎng)在一起的時(shí)候，這位同學(xué)表示自己不會(huì)感到愉快。

　　從理論上講，如果在孩子從嬰兒長(zhǎng)大的時(shí)期，家長(zhǎng)沒有注意親子依戀關(guān)系到建立，頻繁地更換照顧的人、更換保姆，都可使親子依戀關(guān)系不能正常地建立，從而影響孩子的社會(huì)情感發(fā)育。

　　對(duì)北京四中同學(xué)的調(diào)查再一次說明：這些從小學(xué)、初中一路走來、在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的學(xué)生中的絕大多數(shù)，從小受到了父母的許多正面的鼓勵(lì)和愛護(hù)，包括親子關(guān)系、平等民主的家庭氛圍、伙伴式的陪伴、深入的思想交流和多樣的共同活動(dòng)都對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了積極的作用。

　　正如一組專家以9萬名美國(guó)青少年的生活狀況、行為表現(xiàn)和健康水平為依據(jù)所得出的結(jié)論那樣：當(dāng)青少年感受到他們的父母或監(jiān)護(hù)人在那里看護(hù)著他們——關(guān)心他們，和他們?cè)谝黄?，以及接納他們——的時(shí)候，無論你以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)健康、快樂和能力進(jìn)行評(píng)估，他們都會(huì)比同齡人更健康，更快樂，更能干。不管性別、種族、社會(huì)階層或者年齡如何，在所有類型的家庭中——無論父母有沒有離婚，是單親還是雙親家庭，是富裕還是貧窮，這一點(diǎn)都成立。青少年對(duì)于同父母及家人的親密程度的感受，是能起到最為穩(wěn)定的保護(hù)作用的指標(biāo)，感到被父母關(guān)愛是有重要意義的。（責(zé)任編輯 郭艷麗）