考完了期中考，就走進了補習班！這段時間，從廈門中小學里走出的“補習大軍”正在不斷壯大，各大補習機構也順勢迎來了又一輪火熱的招生季。

　　在廈門的這支“補習大軍”中，不但有后進生、中等生，還有很多優等生，甚至尖子生。“補習”這件事兒，早已關乎各個層次的孩子。

　　那么，究竟是不是所有的學生都有必要到校外補習呢？

　　廈初中生成補習的中堅力量

　　從上周開始，廈門一所重點中學初一學生小涵就沒有周末了，原因是她的期中考成績排到了全班前十，遠比媽媽預想的好很多，于是她被送進了補習班。“考好了沒周末，考差了估計連覺都沒得睡。”這是小涵的調侃，對于媽媽的決策，她也沒反對，因為她的同桌“班級前五，照樣補”！

　　其實在平時，特別是這次期中考過后，越來越多的“小涵”走進補習班“培優”，走在他們身邊的，自然還有很多群體更為龐大的中等生以及后進生。

　　據廈門一中初中部老師反饋，在該校初中絕大多數好學生都參加了校外補習，而且“他們周末補習時上課的強度遠比平時校內的課堂大，所學內容的難度系數也更高，所以很多好學生周末比平時還累”。

　　導報記者了解到，在廈門的許多中學，特別是被市民們視為重點學校的初中里，情況基本都差不多。各個層次的學生也都在“補習大軍”之列，優等生尤為突出。而為了幫助孩子找到優秀老師校外補課，家長們常常絞盡腦汁。

　　而在高中階段，各校參加補習的學生人數就少很多。比如雙十中學高中部，補習的學生寥寥，再比如科技中學，每個班級47至48個學生中只有六七個在補習，而且絕大多數為落后生。此外，在小學階段，情況也遠沒初中那么夸張。

　　優等生因“吃不飽”外出拔高

　　初中階段的學生為什么會成為“補習大軍”的中堅力量？一位不愿具名的一線老師認為，這與廈門近幾年的招生制度有關。她說，如今全市所有初中的生源質量都均衡了，而且不能分好班、普通班，所以每個班里的學生水平都參差不齊。

　　“一個班里，數量最多的其實是中等生，為了照顧大多數學生，就算是名校，校內教學內容的難度也不高，這就導致一些好學生在課堂里‘吃不飽’，所以他們需要到校外‘拔高’。”

　　該老師認為，這些優等生在學有余力時到校外適當培優很有必要，因為大家都在補，水漲船高，要拼定向生，就得跟著補，否則就會被拋在后面。而對于中等生和后進生，就沒太大必要補習了。因為校內外的教學體系不同，兩者有時并不能做到良性互補，這部分學生只要跟上校內老師的節奏，成績就會提高。差生則更需擺正態度，重在平時。

　　對于高中生，雙十中學老師陳紫燕則認為沒必要補習，原因是學校已經進行了分層次教學，能滿足學生的需求，而且高中一般都會幫學生把課程排滿，“再補習等于增加負擔”。

　　至于小學，且不說補習的必要性，老師們對許多補習機構的教學方法頗有微詞。比如大同小學一位老師就發現，在校外補習過作文的孩子回到教室，作文要么不會寫，要么全部雷同。“校外補習有捷徑，他們讓孩子背范文，或者給孩子題目后，向孩子描述一個場景，然后讓孩子用文字復述這個‘描述’，這樣的捷徑對提高孩子的寫作能力根本沒有幫助。”

　　指揮棒還在補習熱度就難減

　　有人說，學生參加校外補習，特別是初中階段近乎“全民補習”的狀況和廈門教育主管部門所倡導的“減負”相悖。但采訪中，更多的老師認為，家長的焦慮與苦心都可以理解，孩子最終所將面臨的高考，才是決定他們是否補習的根本原因，在中國現有的教育和招錄體制下，不是教育主管部門單方面倡導“減負”，就能給校外補習降溫的。

　　換句話說，只要高考的指揮棒還發揮作用，學生補習的熱情就很難被澆滅。況且，據說因為這一屆初三中考將進行全省統考，考慮到可能進行的全省排名，廈門對于“很多東西”也都模糊化了，包括“減負”規定的執行情況。

　　不過，導報記者在近幾年高考后的狀元采訪中，發現有個值得一提的現象：誕生在廈門的高考狀元，其實絕大多數都表示自己不曾參加過校外補習。

　　比如2015年廈門市文科狀元朱志博和同年的福建省理科狀元姜麟錕，就都表示從未參加過校外補習，2013年廈門市理科狀元張毅也從不上補習班，他說，“最優秀的老師都在學校里，補習班的老師都不在第一線，課堂上，老師已經把最全面的知識都教給你了，沒必要再去補習。”

　　（記者梁靜/文梁張磊/圖）