他是國家優秀青年科學基金項目獲得者、中國人民大學“杰出學者”青年學者、第5屆中國科協“青年人才托舉工程”入選人，他十多年矢志不渝深挖“中國故事”。

　　他在今年破格晉升為

　　中國人民大學的首位90后教授

　　今天，讓我們走近

　　中國人民大學財政金融學院教授

　　博士生導師高昊宇

、高昊宇 中國人民大學微信公眾號 圖

　　匠心打磨

　　他說發頂刊是自我成長的過程

　　路雖難，行則將至。

　　2019年9月，懷揣讓世界看到“中國故事”的初心，高昊宇加入了中國人民大學，擔任金融學副教授。

　　入職以來，高昊宇持續在《Review of Financial Studies》《Journal of Financial and Quantitative Analysis》《Journal of Financial Economics》《金融研究》《管理科學學報》和《世界經濟》等國內外頂級學術刊物上發表多篇文章。

　　2023年4月，高昊宇及其合作者的論文“Monetary Stimulus Amidst the Infrastructure Investment Spree: Evidence from China's Loan-Level Data”在金融學領域的國際頂級期刊《The Journal of Finance》上發表，這是2023年The Journal of Finance發表的首篇中國故事，也是中國人民大學作為署名單位在The Journal of Finance上發表的首篇學術文章。

　　“這是我至今經歷發表難度最大的文章，當時看到審稿意見報告就覺得希望渺茫。”

　　回顧這篇歷時4年多才發表的文章，高昊宇不由感慨。

　　2020年底，當高昊宇及合作者將這篇文章投到《The Journal of Finance》時，審稿專家提出了10多頁A4紙的問題！盡管當時覺得倍感受挫，但高昊宇及其合作者并沒有絲毫放棄的念頭，而是用了整整10個月的時間去逐條對照修改、補充細節、反復論證，最終經歷多輪與審稿專家的“反復拉扯”，文章才最終成功得以發表。

　　高昊宇認為，在充滿“挫敗感”的科研路上，支撐他一路走來的是“匠心”二字。

　　“就像做天眼、航母之類的重大工程需要工程師們匠心打造一樣，你的論文學術著作也是作品，要想做出精品，就要有這種匠心精神，一遍一遍地去打磨。

　　在國際頂刊發表文章的過程其實也是一個自我成長的過程，不僅顯著提高了學術品位，更新了最新的方法、工具，也顯著提升了研究技術和研究技能，更重要的是你在某一個領域上有了更扎實的理解、更深刻的認識，甚至能夠幫助政策制定者在相關領域上解決問題，或者在國際學術領域更高的陣地上去爭得更多的話語權，這是非常有意義的。”

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　　科研伊始

　　他立志讓世界看到“中國故事”

　　2011年，高昊宇以專業第一的成績本科畢業于北京化工大學應用數學專業，推免保送至中國科學院數學與系統科學研究院管理科學與工程專業攻讀碩博連讀項目，師從楊曉光研究員。在導師的帶領下，高昊宇多次參加到中國人民銀行、中國銀監會、國家開發銀行和國家發改委等政府部門的重大研究課題中，這讓他充分意識到對于這些課題的研究不僅僅是帶來了學術成果，更直面經濟主戰場和國家重大需求。

　　“就像打開了新世界的大門，原來我所學的數學知識、數學模型還可以應用到這些領域。”

　　這樣的成就感愈發激發了高昊宇對于管理科學和金融學相關問題的研究興趣。

　　2014年，高昊宇入選了首批“中國科學院大學—香港城市大學”聯合培養博士生計劃，開啟了他在香港城市大學求學的新征程。這段經歷既讓高昊宇解鎖了更多國際前沿的學術文獻和研究范式，也讓高昊宇深刻地認識到“中國故事”在相關國際學術領域難以被看到的兩個難點。

　　“第一個難點在于我們要用別人能看得懂的語言、工具和方法來詮釋我們的問題；第二個難點在于如何能夠把你所研究的中國問題抽象出來，提煉出一般性的經濟學或者管理學的問題，讓它既具有中國特色，又具有廣義上的傳播價值和意義。”

　　基于這兩個難點，高昊宇在合作導師王軍波教授的鼓勵下，更加堅定了自己未來的學術目標：持續學習、運用最前沿的學術工具，讓世界看到“中國故事”。

　　教學相長

　　從科研“攀登者”到學術“領路人”

　　銀行利潤很高，

　　為什么大家卻不愿意購買銀行的股票？

　　為什么傳統銀行

　　很難支持創新型的中小企業融資主體？

　　為什么普通居民

　　更容易在花唄平臺得到消費信貸？

　　余額寶等貨幣基金產品創新

　　發揮了什么作用？

　　諸如此類結合社會熱點所拋出的生動案例，常常出現在高昊宇執教的課堂中，引發同學們的熱烈討論。

　　“好奇心、勤奮和專注是我在培養學生時非常重視的關鍵詞，我也認為這幾個關鍵詞是我自己在所在領域中取得突破的關鍵。”

　　引導學生找到自己感興趣的領域或學術研究切入點，激發學生的學術興趣，并鼓勵他們主動閱讀、思考和討論相關文獻是高昊宇培養學生中的“法寶”。高昊宇同時強調，建立良好的導師與學生的溝通機制也是至關重要的，“教育不只是指導，同學們的反饋對我的影響很大，不僅是新鮮的idea，還有陪伴的情緒價值，在討論的過程中往往會激發彼此產生新的靈感。”

　　“我現在的目標在逐漸轉變，之前主要是自己做科研上的‘攀登者’，現在更多地需要做學生學術路上的‘引路人’，在帶著他們發表文章的過程中，很多細節都需要學生獨立處理，這對他們的學術能力會有很大的提升作用，文章的發表也代表著他們科研能力的成長。”

　　在剛剛過去的盛夏，高昊宇的首位博士研究生歐陽伊玲順利畢業，并拿到了北京、上海、江蘇和浙江地區等多家高校和研究機構的職位邀請，最終她選擇進入上海對外經貿大學任教。見證自己學生的努力一路落地生花，高昊宇說這段旅程充滿了對于彼此的挑戰和成長。“這段經歷不僅是我作為博士生導師的重要里程碑，也讓我更加堅定了培養未來學術人才的決心。”

　　長路漫漫，惟有奮斗。

　　在高昊宇看來，研究“中國問題”的論文能夠在國際學術舞臺發表，除了學者們精益求精的科研精神，更離不開祖國的綜合國力發展和繁榮富強。

　　“隨著我們國家的影響力越來越大，國際學術界自然就會認為中國的問題就是世界的問題，就是重要的問題。”

　　作為青年學者，高昊宇認為，在做好老一輩學者傳承的基礎上，也要做好中國和國際領域間的學術溝通橋梁，把中國的制度優勢和智慧特點傳播到國際上，進而吸引更多的國內外學者關注、研究“中國問題”，并將他們的智慧結晶反饋于中國的發展實踐中來。

　　“這個目標，是可以用我們的工作和作品去完成的，也是我們這一代青年學者的學術使命。期望能夠與更多優秀的團隊深入合作，共同解決重大學術問題，促進學科交叉融合，繼續圍繞國家重大需求開展高水平研究，在應用經濟學領域取得更多的突破和貢獻，努力講好中國故事，積極傳播中國聲音。”