在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，習近平總書記強調(diào)：“今天我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格。”忠誠、執(zhí)著、樸實正是高銘暄教授為國為民、堅守育人初心的寫照。

忠誠：對黨和人民事業(yè)矢志不渝

　　“是黨和國家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學生逐步進入法學殿堂，成為一名法學教師。黨和國家肯定了我的業(yè)績，授予我最高榮譽稱號。黨和國家對我的恩情比山高、比海深，我永遠銘記在心。”獲得“人民教育家”國家榮譽稱號，高銘暄教授道出心聲。

　　受父親職業(yè)影響，高銘暄在少年時期就對法學產(chǎn)生了很大興趣，從此矢志以法學為終身志業(yè)。1951年，在浙江大學和北京大學求學之后，高銘暄選擇到中國人民大學繼續(xù)研究生學習，畢業(yè)后留校任教，直至年近九旬才光榮退休。

　　70年來，高銘暄對黨和人民事業(yè)矢志不渝，他全程參與了新中國第一部刑法典制定，成為第一位刑法學專業(yè)博士生導師，主編的刑法學教材先后有7種,個人專著有8種,其他主編或者參編的著作有100多種,發(fā)表的專業(yè)論文有300多篇。

　　“我要把自己的余生，持續(xù)地奉獻在為人民服務的崗位上，絕不辜負黨和國家對我的恩情和期望。”高銘暄表示。

執(zhí)著：投身于新中國的法治建設

　　刑法立法是新中國法治建設的基礎性工程。從血氣方剛、風華正茂的青年，到白發(fā)蒼蒼、耄耋之年的資深刑法教授，高銘暄積極熱情地投身于國家的刑法創(chuàng)制活動之中。

　　1954年，新中國第一部憲法頒行后,全國人大常委會辦公廳法律室組建班子，負責起草《中華人民共和國刑法》。從那時起，高銘暄開始參加新中國第一部刑法典的起草工作。從草案第1稿到第38稿，他傾注了自己的全部學識、熱情、心血和汗水，是唯一一位自始至終親歷刑法典創(chuàng)制的學者。

　　改革開放后，我國出版的首部法學專著即為高銘暄撰寫的《中華人民共和國刑法的孕育和誕生》。數(shù)十年來，高銘暄以促進刑法改革與完善為己任，極力倡導開展刑法修改研究工作。由此，他也逐步形成了刑法研究思想體系，推動著我國刑法學科的建構(gòu)、拓展和繁榮，為新中國法治的建立、發(fā)展與完善奠定了堅實的基礎。

　　年逾九旬，高銘暄仍然關注著我國刑法立法的發(fā)展，并繼續(xù)為我國刑事法治事業(yè)的發(fā)展和完善獻計獻策。他的成就贏得了國內(nèi)外學界的認可。

樸實：教書育人顯大師風范

　　作為新中國第一代法學家的杰出代表，高銘暄不僅為我國法治建設作出杰出貢獻，也為我國法學界培育了一大批優(yōu)秀人才。

　　“無論社會活動如何繁忙，我都堅持在教學第一線，我認為教學是老師的神圣職責。”自1953年在中國人民大學法律系（現(xiàn)為法學院）任教以來，研究立法、教書育人即是高銘暄生活的全部。作為我國刑法學專業(yè)的第一位博士研究生導師，高銘暄結(jié)束了新中國不能自己培養(yǎng)刑法學博士的歷史。

　　高銘暄曾針對博士研究生提出了一整套教育思想，總結(jié)出了“三嚴”“四能”“五結(jié)合”的博士生培養(yǎng)模式：“三嚴”是指對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練；“四能”是指培養(yǎng)學生的讀書能力、翻譯能力、研究能力、寫作能力；“五結(jié)合”即要求學生做到學習與科研相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、全面掌握與重點深入相結(jié)合、研究中國與借鑒外國相結(jié)合、個人鉆研與集體討論相結(jié)合。

　　此外，高銘暄還創(chuàng)造性地提出綜述教學法，在教學中指定某些問題讓學生在全面收集中外資料的基礎上加以分析研究，并作出文獻綜述、提出自己的見解。如今，這種方法已得到推廣并應用于刑法學乃至整個法學界的研究生教育。（《中國高等教育》記者 唐景莉 王弘揚 通訊員 顏梅）