編者按：新時代高教40條提到，要主動布局集成電路、人工智能、云計算、大數據、網絡空間安全、養老護理、兒科等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業。從近年北京高招情況來看，與這些領域密切相關的本專科專業有哪些？哪些學校已經在這些領域的招生中“搶跑”了呢？

­　　集成電路

­　　代表性本科專業：集成電路設計與集成系統

­　　在京招生代表院校：合肥工業大學、西安電子科技大學等

­　　人工智能

­　　代表性本科專業：以人工智能為方向的計算機科學與技術、自動化等專業

­　　在京招生代表院校：北京郵電大學、南京大學、東南大學等

­　　云計算

­　　代表性本科專業：以云計算為方向的軟件工程專業、云計算技術與應用（專科）

­　　在京招生代表院校：北京工業大學、北京信息科技大學、北京信息職業技術學院等

­　　大數據

­　　代表性本科專業：數據科學與大數據技術

­　　在京招生代表院校：北方工業大學、北京化工大學、對外經濟貿易大學、北京信息科技大學等

­　　網絡空間安全

­　　代表性本科專業：網絡空間安全

­　　在京招生代表院校：國防科技大學、國際關系學院、北京郵電大學、四川大學、中國科學院大學等

­　　養老護理

­　　代表性本科、專科專業：護理學、老年服務與管理（專科）等

­　　在京招生代表院校：北京青年政治學院、北京經濟技術職業學院 、天津醫學高等專科學校等

­　　兒科

­　　代表性本科專業：兒科學、以兒科為方向的臨床醫學

­　　在京招生代表院校：首都醫科大學、天津醫科大學、哈爾濱醫科大學等

­　　（上述專業招生信息參考2018北京高招情況，僅供參考，2019年招生計劃以當年最新政策為準。）

­　　新時代高教40條，還講了哪些重要內容？小編接著帶大家劃重點：

­　　新時代高教40條提出圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革

­　　改革教學管理制度

­　　規范本科教學秩序。推進輔修專業制度改革，探索將輔修專業制度納入國家學籍學歷管理體系，允許學生自主選擇輔修專業。完善學分制，推動健全學分制收費管理制度，擴大學生學習自主權、選擇權，鼓勵學生跨學科、跨專業學習，允許學生自主選擇專業和課程。鼓勵學生通過參加社會實踐、科學研究、創新創業、競賽活動等獲取學分。支持有條件的高校探索為優秀畢業生頒發榮譽學位，增強學生學習的榮譽感和主動性。

­　　推動課堂教學革命

­　　以學生發展為中心，通過教學改革促進學習革命，積極推廣小班化教學、混合式教學、翻轉課堂，大力推進智慧教室建設，構建線上線下相結合的教學模式。因課制宜選擇課堂教學方式方法，科學設計課程考核內容和方式，不斷提高課堂教學質量。

­　　加強學習過程管理

­　　加強考試管理，嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學業考核評價體系，完善學生學習過程監測、評估與反饋機制。加強對畢業設計（論文）選題、開題、答辯等環節的全過程管理，對形式、內容、難度進行嚴格監控，提高畢業設計（論文）質量。

­　　新時代高教40條要求大力推進一流專業建設

­　　實施一流專業建設“雙萬計劃”，以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，建設1萬個國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點，引領支撐高水平本科教育。“雙一流”高校要率先建成一流專業，應用型本科高校要結合辦學特色努力建設一流專業。

­　　提高專業建設質量

­　　適應新時代對人才的多樣化需求，推動高校及時調整專業人才培養方案，定期更新教學大綱，適時修訂專業教材，科學構建課程體系。適應高考綜合改革需求，進一步完善招生選拔機制，推動招生與人才培養的有效銜接。

­　　動態調整專業結構

­　　主動布局集成電路、人工智能、云計算、大數據、網絡空間安全、養老護理、兒科等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業。推動各地、各行業、各部門完善人才需求預測預警機制，推動高校形成就業與招生計劃、人才培養的聯動機制。

­　　優化區域專業布局

­　　結合區域內高校學科專業特色和優勢，加強專業布局頂層設計，因地制宜，分類施策，加強指導，及時調整與發展需求不相適應的專業，培育特色優勢專業集群，打造專業建設新高地，提升服務區域經濟社會發展能力。

­　　新時代高教40條指出把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程

­　　堅持正確辦學方向

­　　要全面加強高校黨的建設，毫不動搖地堅持社會主義辦學方向，辦好高校馬克思主義學院和思想政治理論課，加強面向全體學生的馬克思主義理論教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，不斷增強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

­　　堅持德才兼修

­　　把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學全過程各環節，全面落實到質量標準、課堂教學、實踐活動和文化育人中。深入開展道德教育和社會責任教育。

­　　提升思政工作質量

­　　加強高校思想政治工作體系建設，深入實施高校思想政治工作質量提升工程，建立健全系統化育人長效機制，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質量體系。把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，激活高校思想政治工作內生動力，不斷提高師生的獲得感。

­　　強化課程思政和專業思政

­　　在構建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局過程中，著力推動高校全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理設計思想政治教育內容。強化每一位教師的立德樹人意識，在每一門課程中有機融入思想政治教育元素，推出一批育人效果顯著的精品專業課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，形成專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行的育人格局。