南美僑報(bào)網(wǎng)近日編譯刊文稱(chēng),巴西教育部近日公布的數(shù)據(jù)表明,在70%以上的巴西城市中,至少1/4的學(xué)生曾經(jīng)留過(guò)級(jí)。教育學(xué)家強(qiáng)調(diào),留級(jí)并不能改善學(xué)習(xí),反而會(huì)傷害學(xué)生自尊心,導(dǎo)致輟學(xué)。
文章摘編如下:
調(diào)查表明,盡管巴西青少年通常15歲就可就讀高中一年級(jí),但依然有很多學(xué)生直到17歲才開(kāi)始讀高一,這是由于這些學(xué)生在此前至少留級(jí)了兩次。調(diào)查還顯示,只有1.4%的巴西城市的學(xué)生能按照年齡就讀正確年級(jí)。
巴西教育學(xué)家反復(fù)強(qiáng)調(diào),留級(jí)并不能改善學(xué)習(xí),反而會(huì)傷害學(xué)生自尊心,導(dǎo)致輟學(xué)。
“留級(jí)無(wú)法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,并不能成為教學(xué)策略。”巴西教育研究機(jī)構(gòu)IEDE主任埃內(nèi)斯托·法利亞(Ernesto Faria)說(shuō)。
他認(rèn)為,巴西存在的留級(jí)文化從根本上來(lái)說(shuō),與教師和學(xué)生間的沖突有關(guān)。
“有的老師認(rèn)為,責(zé)備、威脅學(xué)生,他們就能乖乖學(xué)習(xí)。但實(shí)際上并不是這樣。全球知名的比薩教學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查表明,從未留過(guò)級(jí)的巴西學(xué)生與被留級(jí)過(guò)的學(xué)生分?jǐn)?shù)差異甚至能達(dá)到70分。”圣保羅大學(xué)的教授奧西馬爾(Ocimar Alavarse)說(shuō)。
圣保羅聯(lián)邦大學(xué)(Unifesp)教育學(xué)家馬爾西亞·雅科米尼(Márcia Jacomini)指出,她并沒(méi)有從留級(jí)中看到任何積極的影響。“留級(jí)會(huì)導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)分裂,損害孩子的自尊,并導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的行為。”她說(shuō)。
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書(shū)香霞浦2024-05-28
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