小學(xué)均衡編班禁分重點(diǎn)班 解讀小學(xué)生減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定
在《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》中，將均衡編班、禁分重點(diǎn)班都做了明確要求。規(guī)定指出：“按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。”
“我家小孩馬上就要上一年級(jí)，小學(xué)很關(guān)鍵，就想找人，看能不能分個(gè)好點(diǎn)的班。”家長(zhǎng)劉女士告訴記者，新生家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前普遍會(huì)比較擔(dān)心，害怕碰上不夠好的老師，打擊孩子學(xué)習(xí)的熱情。“其實(shí)現(xiàn)在我們都是實(shí)行均衡分班。”采訪(fǎng)中，南京力學(xué)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，小學(xué)屬于義務(wù)教育階段，也沒(méi)有升學(xué)率的壓力，因此絕大多數(shù)學(xué)校是不會(huì)搞什么快慢班的。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)分班首先是形成“自然班”，即根據(jù)性別、面試時(shí)的印象分值進(jìn)行平行分班；自然班形成后，學(xué)校再請(qǐng)班主任作為每個(gè)班老師代表進(jìn)行“抓鬮”。“這種做法老師也歡迎，因?yàn)槿绻种攸c(diǎn)非重點(diǎn)，也會(huì)讓老師產(chǎn)生心理偏見(jiàn)，從而對(duì)所帶班級(jí)期望值變化，影響教育教學(xué)的質(zhì)量。”
“作為家長(zhǎng)就擔(dān)心不公平，如果小學(xué)編班過(guò)程也能公開(kāi)、透明，那我也不會(huì)著急四處打聽(tīng)分班了。”劉女士表示，規(guī)定中指出“編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督”，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一顆“定心丸”。
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