2014年北京高考英語要進一步降低難度，全國高考在英語考試方面也在醞釀改革，從目前的方向的來看，英語依然重要，只是“地位”有所降低。對于2014屆的考生來講，英語卷依然是150分滿分，只是難度在降低而已，在高考強大的競爭面前，“每分必爭”的現(xiàn)狀依然沒有得到緩解，相反在英語科目上，優(yōu)秀的考生之間很難拉開距離，相反對英語中等成績以下的考生來講卻不是什么好消息，他們可能被更大的拉開差距。從上學(xué)期期中考試以來，考生卷難度在下降，面對這樣的情況，那么考生怎樣備考才合理？這里給大家一些建議，供大家參考：一、考試難度降低，考生備考卻不能松懈。很多考生最近考試英語都是135分以上，一些考生覺得難度下降了，自己分數(shù)也相對不錯，于是就對英語科目有些放松，這樣的認知其實對考生來講不利于備考，因為對于英語科目來講，要想建立優(yōu)勢還需要“高分”意識，考生之間只要拉開幾分的距離，排名之間就能來開很大的位次。眾所周知，位次決定你的優(yōu)勢。

　　二、考生怎樣備考才合理？當(dāng)然對目前的時間來看，如果考生基礎(chǔ)很差，英語甚至不及格，那么接下來這段時間要想提升難度很大，特別是僅僅靠自己努力的情況下。那么這篇文章適用與相對高分的考生（英語成績在130分以上）。盡管說多數(shù)考生沒有到“研究”英語的高度但是這個層次的考生自學(xué)能力總體上講還是很好，在備考中特別是對有上升空間的考生來講，如果成績始終停留在某一個階段，那么說明調(diào)整的方案沒有力度。對于英語成績相對教好的考生來講，怎樣在百尺竿頭更進一步？

　　1.答題從靠“感覺”全面向靠“依據(jù)”轉(zhuǎn)變。英語難度降低，很多考生考試的“感覺”變好，很多人把它歸咎于“語感”，其實在我們教學(xué)中不主張考生靠所謂的“語感”的答題，而是主張尋找“依據(jù)”來答題，只要依據(jù)找全了，那么答案就傾向它了。很多家長想問，能不能給出一些學(xué)生可以操作的建議，確實，每篇文章的寫作都是要考慮考生實際操作的問題，這里給考生們一個很實用的方法：找自己最清醒的時間段，給自己兩個小時，拿一份陌生的試卷，自己給自己講一遍，邊講邊做，特別是選擇答案的時候要有依據(jù)，并且要給出對的理由，哪些答案是錯誤的理由，同時這些理由能說服自己。這樣的話保證每個答案都有一定的來路和去路，也許個別題目的答案考生選出來有問題，但是在尋找依據(jù)的同時，你也在發(fā)現(xiàn)自己的不足，即便選錯了，自己給自己“講”錯了，那么在對照答案之后也能及時調(diào)整和完善。例如說你在見到這樣的題目：DoyouthinkAndreawillbekindenoughtoprovideyoutipsonhow_______A.interviewingB.tointerviewC.beinginterviewedD.tobeinterviewed盡管這個題目難度不大，多數(shù)考生都能做上來，但是這里我們所強調(diào)的是“依據(jù)”，并且在選擇的時候，這些依據(jù)是支撐題目正確率的條件，依據(jù)翻譯：你認為Andrea會那么好心的給你提供有關(guān)如何被面試的方法嗎？

　　依據(jù)考查方向：對非謂語動詞的考查依據(jù)單詞的特點以及組合形式：interview是及物動詞，當(dāng)后面沒有賓語時應(yīng)該用被動形式。how后面應(yīng)該接動詞不定式的形式。因此說這道題目的正確答案為D。這樣的話，從多個角度判斷，并且能講的通，比一味的靠感覺答題好得多了。

　　面對其它題目也是同樣如此,先說服自己，以理說服自己，這樣的選項才有來路和去路。

　　2.總結(jié)北京高考必考點以及相關(guān)的答題思路。眾多考生覺得每天只要有多少練習(xí)就能保證成績提升，其實不是這樣的，如果考生在訓(xùn)練的時候沒有將量轉(zhuǎn)變到質(zhì)的時候，成績提升不明顯，僅僅是形式上做了。考生要想成績提升，首先要知道考試常考點是什么內(nèi)容，并且對這些內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，其次根據(jù)訓(xùn)練中總結(jié)的答題技巧和經(jīng)驗，繼續(xù)將之投入到實踐中來。

　　例如北京高考英語考綱對閱讀部分要求如下：讀主要考查考生閱讀理解不同文體語篇的能力。考生應(yīng)能：1.理解和歸納語篇的主旨要義2.獲取事實性信息3.利用上下文推測詞義4.推斷隱含意義5.理解作者意圖、觀點和態(tài)度6.理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系7.理解語篇的基本結(jié)構(gòu)那么考生在備考的時候，看到“不同文體語篇”那么考生在備考中應(yīng)該留意常見的文體有哪些，例如廣告、新聞、人物傳記、環(huán)保類、、、、并且研究這些不同文體的文章的特點。同時在做題的時候注重歸納解題技巧，例如說上面說的“理解和歸納語篇主旨要義”那么在備考中考生應(yīng)該明確：一篇記敘文一般只有一條線索，也有的是一主一次的兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以人物行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等等。因為線索是構(gòu)成記敘文文章的脈絡(luò)，要想做好主旨大意題，對線索的明確很有必要。同時在做題的時候，可以先找出文章的主題句，也就是所謂的中心思想，其他的句子作為衍生的句子，起到解釋、闡述等作用。主題句常見的位置，首段、尾段還有少部分的文章出現(xiàn)在中間段落。當(dāng)主題句：位于首段的時候：特點是開門見山提出論點，再分別說明位于尾段的時候：特點是歸納式，細節(jié)在前，概括在后。

　　位于中間段的時候：特點是引題到主題再解釋。如果考生在閱讀的時候沒有找到主題句，那么可以根據(jù)文章的事實、細節(jié)、觀點歸納成一般概念。

　　再如考生可以利用冒號、破折號確定文章的大意：有一些文章中作者會對文章的中心思想做進一步闡述，常用的方法就是使用冒號或者破折號，如果在第一段或者最后一段出現(xiàn)冒號或者破折號的話，通常可以肯定其后就是文章的主干句子。還有考生可以利用文章多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞來理清文章的主旨、、、、也就是說，考生在備考階段，應(yīng)該熟悉考綱中以及做題中常遇見的題型，對不同的題型相關(guān)的解法從多個角度嘗試和探索，而不是一味的盲目訓(xùn)練。不同的題型有其不同的解題思路，以上是“主旨大意”題目的解題思路。

　　關(guān)于學(xué)英語的方法還有很多，這里講的幾個方面相信對考生在實際操作中能用上，祝愿考生們進步！