海都網(wǎng)—海峽都市報訊　暑期，不少孩子的心聲“暑假比平時上課還累”，因為他們的暑假生活，早已“檔期”全滿。

　　其實，辛苦的不止是孩子，孩子的父母也有“苦衷”。很多家長表示，雖然上培訓班，參加課外延伸教育確實是一筆不小的“教育投資基金”，但為了孩子他們甘愿做“孩奴”?！皠e人家的孩子都上，你家孩子不上能行嗎？”“暑假孩子沒人帶，安全誰保證？”……

暑期安全空窗拿培訓當“托管”？

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，相對于家長的熱情，還是有相當數(shù)量的學生，尤其是幼兒園中大班的孩子、小學生并不愿意讓暑假變?yōu)椤暗谌龑W期”，那么家長為什么非“逼”孩子去培訓班呢？

　　“我們當家長也覺得孩子挺可憐的，放假了不能多玩會，但家長也很無奈啊，暑期一放兩個月，我們家長要上班，孩子一個人在家里，實在不放心，只能上班的時候把孩子送去培訓班，下班的時候再把孩子接回來?！奔易￡柟獍屠璧逆骆聥屜蛴浾叽蟀l(fā)感慨。

　　在泉州市通政中心小學，記者遇到的家長陳女士也是如此態(tài)度，“送到培訓班，好歹有老師管吧”。陳女士說，因為擔心孩子暑假在家只知道看電視傷了眼睛，所以就提前給孩子報了個書法班。

急功近利培訓就為“出成績”？

　　記者走訪市區(qū)多家培訓機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)“英語提高班”、“數(shù)學輔導班”等各類暑期學科性的輔導非常火，在與一些報名家長聊天中，記者發(fā)現(xiàn)，很多家長替孩子選擇這類型的輔導班，都是經(jīng)過多家培訓機構(gòu)比較后，才選擇最終的“買家”，而他們的目的性也十分簡單明確，就是沖著提高分數(shù)而來。

　　在名師中心，記者遇到一位林姓家長。林先生告訴記者，為了替孩子報暑期輔導，他已經(jīng)到市區(qū)很多家培訓機構(gòu)咨詢過了。林先生說，他的孩子馬上就要升上高二，現(xiàn)在就讀泉州第六中學，聽學校說高二要進行文理分班，到時還將進行一場考試，成績好的學生能被安排到實驗班。這不，覺得自己小孩的成績不是很好，可能進不了實驗班，他和妻子就商量著，趁這個暑假，趕緊給孩子報個輔導班，將落下的功課補上，希望能幫助孩子在開學初的考試中取得一個好成績，這樣就能進入實驗班，考好高校的機會也多些。

　　報名學科輔導班的學生，不管是初中還是高中的學生，都與林先生的想法一致，就是沖著提高學習成績?nèi)サ摹＜议L和學生都是為了中高考，期望在暑假兩個月的時間里，學習成績不好的學生，查缺補漏將知識點補上；學習成績不錯的學生，選擇上提高班超前學習。

為提素質(zhì)要贏在起跑線上？

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，除了閱讀、寫作、奧數(shù)、英語等學科輔導性質(zhì)的培訓班外，還有一類素質(zhì)拓展培訓班也深受家長歡迎，如各種樂器、繪畫、書法、棋類、游泳、舞蹈及跆拳道、武術(shù)等。

　　在泉州市青少年宮，記者了解到，小學低年級孩子主要集中報讀的科目有美術(shù)、乒乓球、羽毛球、英語、寫作和數(shù)學；幼兒園小朋友則集中在舞蹈、小主持人上面。大多數(shù)家長給孩子報了三四科，有一部分家長則報了五六科，最多的達到七科。

　　家住豐澤小區(qū)的林媽媽就給女兒報了6個暑期興趣班，葫蘆絲、鋼琴、小主持人、唱歌、舞蹈、寫作，暑期里每周從周一到周日幾乎天天要“上課”。

　　采訪中，不少家長都表示，讓孩子參加暑期培訓，除了提升自己孩子的綜合素質(zhì)外，主要是擔心現(xiàn)在社會競爭非常大，自己的孩子會輸在起跑線上。“看朋友的小孩和孩子的同學都在上補習班、培訓班，自己的孩子不去，身為家長我們心里發(fā)虛?！?/P>

　　“平時上學沒時間，放假了沒事，總不能把時間白白浪費吧，再說多學點才藝也沒壞事?！痹谑袇^(qū)一家藝術(shù)培訓學校門口，一位正要給孩子報鋼琴等級培訓的家長吳女士認為，現(xiàn)在社會競爭大，只會讀書是不行的，不管是從孩子的現(xiàn)在還是以后考慮，都應該讓孩子多嘗試，拓展自己的綜合素質(zhì)，贏在起跑線上。

□專家提醒

報培訓班要理性切忌“貪多嚼不爛”

　　面對讓人眼花繚亂的各類培訓班，家長從眾跟風的心理，省心理咨詢師專業(yè)委員會泉州分會副主任陳思橋建議家長，選擇培訓班，要結(jié)合孩子的興趣愛好，否則，參加培訓班的結(jié)果有可能會讓孩子形成逆反心理。給孩子選擇暑期培訓班，不要盲目跟風，應從孩子需求的角度考慮，明確培訓目的是關(guān)鍵。最忌諱家長看見別人孩子報什么班就給自己孩子報，適合別人的未必適合你家孩子。多分析一下自己的孩子在學校各個方面處于什么階段（如奧數(shù)、英語、各種特長等），是需要補習還是需要提高等。

　　另外，除了給孩子培訓數(shù)理化外，還應該選擇專業(yè)機構(gòu)，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如行為矯正、人格培養(yǎng)、學習動力形成、學習和生活習慣的矯治、人際交往和團隊合作等方面，更應該引起每個家長的關(guān)注。