“為什么”思維有副作用口語學習的兩大致命思維

來源:鳳凰網教育 2014-09-09 18:33 http://www.413629.com/

[摘要]這是最普遍也是最廣泛的一種中式英語思維. 在說英語的時候先想到一句漢語

　　有人發現自己沒日沒夜的學習單詞語法，但是效果并不明顯，開口還是Chinglish。這里歸納總結了各種中國學生在說英語時最容易出現的錯誤思維方式和習慣。學習一門新的語言也就是在學習一種新的思維，一種對待事物的文化的另類看法。一直以來覺得能夠說好一門外語的人的性格是更為開放的，更能去從不同角度思考同一個事物。這里首先歸納口語學習的第一大忌。

一、有一定副作用的“為什么”思維

　　喜歡問為什么其實沒有錯，在孩子的教育中我們比較鼓勵讓孩子問為什么，但是在口語的學習中，個人覺得“為什么”的思維在一定程度上有很大的副作用。

　　英語和漢語各自在不同的文化中誕生和發展, 而我們現在學于外語, 學習的不是如何把自己的語言如何的翻譯成另外一門語言, 要學習的是在另外一個國家里面。在相同的一種語言環境下, 他們在面臨和我們一樣的問題時候會說的那句話是什么。

　　就相當于我們知道中國人打招呼會和人說“最近怎么樣”，而我們學習用英語打招呼的時候并不是學習如何把你好翻譯成英語，而是學習當兩個老外在遇見對方時候他們會給對方所說的第一句話是什么，比如一個學生問我, 為什么對方What’s up 表示一種問候和打招呼,What 是“什么”的意思,up 是“向上”的意思, 放在一起怎么會是打招呼呢？這個問題我既解釋不清楚也不想去研究。吃了雞蛋即可，我不大關心是哪一只雞生的。誰知道人家當初發明語言的時候是怎么想的？我只知道他們一見面就說這句。所以這句話是打招呼，而且對方還做了一個回答，說明他是疑問句。除此以外他們還會說What are you up to ，How is it going ，How are you getting along 等。別問“為什么”耽擱時間，先學會再說。

　　最后總結下，在口語的學習中，特別是初級階段，千萬不要被“為什么”思維所困繞。老師也許會在課堂中講解一些語言的有趣的由來，那是為了輕松下課堂氣氛，但是不是每一個語言后面都有個動聽故事可以說呢？不一定。絕大多數是無話可說的。而到達了語言學習的中高級階段，這種為什么的思維就能夠給你的學習增加很多興趣，能夠讓你去挖掘他語言中的一些精髓，就象是老外反過頭來研究我們的成語一樣，他們會覺得很有意思。