泉州一中 倪伊芯

　　一篇行云流水的文章離不開(kāi)一串串標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的構(gòu)成；一個(gè)精彩絕倫的人生離不開(kāi)一次次別樣經(jīng)歷的組成。人生就像一串標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)符號(hào)，有平凡，有驚喜，有低落，有感悟。

　　當(dāng)我們還是一群群懵懵懂懂無(wú)知的孩童時(shí)，當(dāng)瑯瑯書(shū)聲伴隨著稚嫩童音在耳旁回旋時(shí)，老師常常說(shuō)，讀書(shū)是一種藝術(shù)。每個(gè)詞語(yǔ)，每行話語(yǔ)都是富有節(jié)奏的。若一氣呵成便如囫圇吞棗，毫無(wú)滋味。句號(hào)便是抑揚(yáng)頓挫的最好標(biāo)簽。每讀完一小句，有了那個(gè)靈動(dòng)的句號(hào)的輕輕提醒，就稍加放松，就此喘息，吸入一口清新的空氣，醞釀著心中那股暖流，下一句便自然而然地吐之而出。一種古人般的豪情壯志也隨之油然而生。

　　人生何嘗不是如此？終日奔波于勞碌之中的人們面對(duì)如泰山壓頂般的壓力無(wú)所適從，只有無(wú)可奈何，只有怨天有人，把自己的性格折磨得煩躁不安。人生如讀書(shū)，每讀一個(gè)句號(hào)，就像是為自己環(huán)節(jié)緊張和不安，揉揉緊繃著的神經(jīng)核思維，為下一個(gè)奮斗目標(biāo)準(zhǔn)備充裕的精力。

　　到了中高年級(jí)，我們又開(kāi)始接觸寫(xiě)作了。從一開(kāi)始簡(jiǎn)短的話語(yǔ)道如今的幾百字的文學(xué)創(chuàng)作，老師又說(shuō)，一句句長(zhǎng)而繁的話語(yǔ)是無(wú)法組成一篇規(guī)范的作文的，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)穿插其中，文章才會(huì)顯得錯(cuò)落有致。可當(dāng)時(shí)迷茫無(wú)知的我們總是不明白逗號(hào)的真正含義。為什么要加逗號(hào)？到底怎么加逗號(hào)？我們只有皺著眉頭，把一個(gè)個(gè)陌生的逗號(hào)生搬硬套地放在每個(gè)句子里。到了后來(lái)，書(shū)讀得多了，作文寫(xiě)得多了，也才慢慢地有了一點(diǎn)體會(huì)。

　　人生又何嘗不是如此？在抱怨痛苦的同時(shí)，為什么不給自己找一個(gè)忙里偷閑的機(jī)會(huì)呢？人生如寫(xiě)作，學(xué)會(huì)給一個(gè)句子加逗號(hào)，也就是學(xué)會(huì)為自己尋找環(huán)節(jié)壓力的方法，給自己一個(gè)掌握自由的空間。

　　標(biāo)點(diǎn)不只是標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)也不單純是符號(hào)，它更是人生的一點(diǎn)啟示。人生如標(biāo)點(diǎn)，有起有落，不單單只有一個(gè)句號(hào)，一個(gè)逗號(hào)，還有更多的內(nèi)涵等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘……