虎媽式教育到底應(yīng)不應(yīng)該？父母如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？
蔡康永的這段話在年輕人聽來(lái)，會(huì)有一種自己曾經(jīng)可以做卻沒有盡全力去做的后悔感。在做父母的聽來(lái)，卻有一種沉甸甸的責(zé)任感。在孩子想放棄游泳的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)一聲：孩子，你再堅(jiān)持一下；在孩子覺得英文困難之時(shí)，應(yīng)該幫助他愛上英文，給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以要教育孩子，不要太任性。不要讓未來(lái)的孩子埋怨你現(xiàn)在沒有逼他堅(jiān)持，折騰未來(lái)的你。
父母的高度決定孩子的起點(diǎn)
父母的思想有多高，孩子就能飛多遠(yuǎn)。好的父母應(yīng)給孩子這兩樣：一是健康的生命；二是“過(guò)自己喜歡的生活”的能力！
有個(gè)朋友是一所三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師，年紀(jì)輕輕已是正高職稱，在業(yè)內(nèi)很有名氣。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經(jīng)有了一個(gè)較高的起點(diǎn)。即使孩子沒那么努力，相信依靠她的社會(huì)地位與收入，孩子將來(lái)也會(huì)過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。然而這個(gè)朋友并不滿足于孩子的“衣食無(wú)憂”，她深知，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長(zhǎng)自身的教育水平、眼界閱歷、對(duì)政策的了解，以及物質(zhì)條件、軟性資源、教育參與度、對(duì)孩子投入的時(shí)間精力等等。于是從孩子兩三歲起，她就開始培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，陪孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、帶孩子聽音樂(lè)會(huì)等。
然而有些家長(zhǎng)，在孩子該學(xué)各種技能的時(shí)候卻放任孩子玩游戲、看電視、玩手機(jī)，完全忽視提高孩子的綜合素質(zhì)。
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