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大學(xué)教授寫50萬字小說 揭高校"學(xué)術(shù)腐敗"老底

核心提示: 他在川內(nèi)高校學(xué)習(xí)執(zhí)教并生活了30年,地道的成都人,他是化學(xué)系教授,卻個性十足,膽氣過人,他寫了一部長篇小說《學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)》,揭露了高校的“學(xué)術(shù)腐敗”。當(dāng)大多數(shù)作家,已經(jīng)失去了對現(xiàn)實(shí)關(guān)注的寫作方向,這個叫冉鳴的教授的勇氣和責(zé)任,讓人感佩。

川師大化學(xué)教授寫小說 揭了“學(xué)術(shù)腐敗”的老底

  他在川內(nèi)高校學(xué)習(xí)執(zhí)教并生活了30年,地道的成都人,他是化學(xué)系教授,卻個性十足,膽氣過人,他寫了一部長篇小說《學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)》,揭露了高校的“學(xué)術(shù)腐敗”。當(dāng)大多數(shù)作家,已經(jīng)失去了對現(xiàn)實(shí)關(guān)注的寫作方向,這個叫冉鳴的教授的勇氣和責(zé)任,讓人感佩。

  冉鳴教授,1962年出生于四川成都,1983年畢業(yè)于川大化學(xué)系有機(jī)化學(xué)專業(yè),1988年獲理學(xué)(物理化學(xué)專業(yè))碩士學(xué)位。2000年獲川大理學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)任川師大教授、學(xué)術(shù)委員、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院化學(xué)系主任等。從事化學(xué)教育專業(yè)教學(xué)20余年。

寫作緣起:一次意外的“刺激”

  冉鳴與去年8月13日都江堰虹口發(fā)生的泥石流擦肩而過。8月12日,他同朋友們在虹口聚會,于13日清晨離開。虹口之行成為了冉鳴寫作的起點(diǎn)。聚會上一本土作家對他講:“你的化學(xué)我搞不懂,我的人文科學(xué)你也搞不懂,你不要在人文科學(xué)上指手劃腳!”這位文人的話深深地“刺激”了冉鳴,“不能再等下去了,趁著我現(xiàn)在還有激情,趁著我現(xiàn)在還能記起過去的事情。”他心里由來已久的夙愿,寫一部反映當(dāng)代高校學(xué)術(shù)腐敗、高校知識分子的小說,寫作計(jì)劃被這次意外的“刺激”激活了。

寫作過程:7個月敲了50萬字 越寫越順

  8月17日,冉鳴投入寫作,到今年3月中旬,歷時7個月,他一發(fā)不可收拾地寫成了50萬字,包含純真年代(1979-1983)、紫色年代(1983-1988)、紛亂年代(1988-1999)三部曲?!捌骄惶鞂?000到4000字,最高紀(jì)錄一天寫了13000字。”對冉鳴來講,寫作不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而是享受,“人物都是虛構(gòu)的,但人物身上發(fā)生的故事都是這么多年積累的所見所聞,都能找到真實(shí)的對照。從來沒有先寫提綱,越寫越順?!?/P>

  一位化學(xué)教授,一直浸淫在理科的環(huán)境中,如何能寫出一本文字流暢、可讀性強(qiáng)的長篇小說?冉鳴說,從初中就開始迷戀寫作,還寫了一部5萬字的小說,主要內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭中打日本鬼子。

●小說內(nèi)容

看點(diǎn)一

披露高校學(xué)術(shù)腐敗

  他說,小說的男女主人公分別叫“寧浩”和“葉巧云”,其中,“寧浩”有自己的影子,小個子,性格開朗幽默。

  他稱第一部主要寫給本科生看,從1979年到1983年,寧浩和葉巧云考進(jìn)成都西川大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)后的學(xué)生時代生活。第二部寫給研究生看,第三部是寫給博士生看,書中分別講述了寧浩讀研和讀博的經(jīng)歷。小說揭露了高校學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象,提出了“學(xué)術(shù)生產(chǎn)力”的概念。在他的筆下,由于國內(nèi)大學(xué)科研水平主要指標(biāo)中包含SCI論文的數(shù)量,因此寧浩和巧云所在的高校都存在這樣的人,瞄著SCI論文而去搞科研,而這個SCI不過是一個美國的科學(xué)引文檢索刊物。這些人通過發(fā)表論文,提職稱、提干,還領(lǐng)取科研獎勵。

看點(diǎn)二

倡導(dǎo)科學(xué)精神

  “我希望通過這本書,傳遞給學(xué)生正確的價值觀和對科學(xué)精神的追求?!?冉鳴說,通過文字告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)是為了快樂地生活,生活應(yīng)該是有尊嚴(yán)的生活。而在對待學(xué)術(shù)態(tài)度上,冉鳴也通過書中的人物表達(dá)出來,科學(xué)應(yīng)該是理論研究、技術(shù)研究、應(yīng)用研究這三個層面,如果不屬于這三個層次,就不屬于科學(xué)研究的范疇。“科研必須是耐得住寂寞,長時間的投入,才能出成果?!?/P>

●小說后續(xù)

暑假寫第四部(1999-2009) 完稿后出版

  對于還未開始寫作的第四部,冉鳴已經(jīng)構(gòu)思好了故事情節(jié),準(zhǔn)備在暑假開始寫,預(yù)計(jì)20萬字?!暗谒牟渴菍懡o教授看的?!比进Q寫完第一部后直接掛在了自己的新浪博客上,目前第一部十幾個章節(jié)的點(diǎn)擊量總和已經(jīng)超過1000次。冉鳴花了150元左右,印刷了5本,分送給學(xué)生和朋友傳閱?!白畛踔皇菫榱俗詩首詷?,但學(xué)生、周圍的朋友看了,都感覺很真實(shí),情節(jié)比較抓人,鼓勵我出版。”他打算第四部寫完后嘗試出版。

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