但她也發現,身邊有家長是逼著孩子去學。“沒辦法,人家都在學,你說你孩子不學,那不是落下得更多嗎?”她覺得,現在的家長都太心急了,生怕自家孩子不出眾,也不管孩子愿不愿意,反正我得先跟別人站在一個起跑線上。“挺無奈的,教育資源分層了,想往好的地方去,就得擠破頭”。
楊嘉怡班上的同學幾乎都在學奧數。成績好的同學在學,成績一般的、很差的,也都在學。學習狀態兩極分化,有好好學的,上課很認真地聽講,“但有很多同學都不喜歡,題太難作業太多,學不懂寫不完。”楊嘉怡說。
在對待奧數的問題上,很多人都表現出了矛盾的心態。調查中,40.2%的受訪者覺得身邊孩子大部分都不適合學奧數。6.9%的受訪者甚至認為基本都不適合。40.5%的受訪者表示是一半一半。僅12.3%的受訪者認為身邊孩子大部分都適合學。
有意思的是,盡管近半數受訪者都承認,身邊大多數孩子并不適合學奧數,依然只有26.0%的受訪者明確表示孩子沒必要去學。44.7%的受訪者還是堅持認為孩子有必要學奧數,29.3%的受訪者感到不確定。
有人將孩子的日常學習比喻為“群眾體育”,奧數就是“競技體育”——只適合少數有天分、有興趣的學生。而我國的“全民奧數”,卻讓絕大多數學生都成了“陪練”。